Упражнения по теории 1. Определить вид тропа: И степь раскинулась лиловой пеленой («Прекрасны вы, поля земли родной…») Живу - как неба властелин - В прекрасном мире - но один.…
Упражнения по теории 1. Определить вид тропа: И степь раскинулась лиловой пеленой («Прекрасны вы, поля земли родной…») Живу - как неба властелин - В прекрасном мире - но один. («Пусть я кого-нибудь люблю…») Хоть счастье земное и меньше в сто раз, Но мы знаем, какое сно. («Земля и небо») На западе вечерний луч Еще горит на ребрах туч («Люблю я цепи синих гор») В душе моей, как в скеане, Надежд разбитых груз лежит («Нет, я не Байрон, я другой…») Прилег вздремнуть я у лафета, И слышно было до рассвета Как ликовал француз. («Бородино»). Погиб поэт! - невольник чести - Пал, склеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой!… («Смерть поэта»). Когда росой обрызганный душистой, Румяным вечером иль утра в час златой, Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой;… («Когда волнуется желтеющая пива…») Так пел ее голос, летящий в купол, И луч снял на белом плече, И каждый из мрака смотрел и слушал, Как белое платье пело в луче. (А. Блок) Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную. («Тучи»). 2. Определить стихотворный размер Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!… Что ишет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?… Я, матерь божия, ныне с молитвою Предтвоим образом, ярким сияньем, Не о спасении, не перед битвою, Не с благодарностью иль с покаянием
Конечно! Давайте разберёмся с вашими заданиями.
1. Определение вида тропа:
«И степь раскинулась лиловой пеленой» — здесь используется метафора. Степь сравнивается с пеленой, что означает, что она выглядит как будто покрыта чем-то мягким и легким.
«Живу - как неба властелин» — это также метафора. Сравнение с властелином неба выражает чувство свободы или величия.
«Хотя счастье земное и меньше в сто раз» — в данном случае используется антитеза. Сравниваются два типа счастья: земное и возможно, небесное.
«На западе вечерний луч еще горит на ребрах туч» — здесь применена персонификация. Луч света сравнивается с чем-то, что «горит», что придаёт ему живое, одушевлённое качество.
«В душе моей, как в скеане, надежд разбитых груз лежит» — эта строчка содержит метафору. Сравнение души с скеаном изображает глубокие чувства отчаяния.
«Прилег вздремнуть я у лафета» — здесь также присутствует метафора. «Лафет» подразумевает тесную связь с историей, спрятанную в этих словах.
«Погиб поэт! - невольник чести» — используется эпитет и метафора. Эпитет «невольник чести» подчеркивает трагизм судьбы поэта.
«Когда росой обрызганный душистой» — это эпитет. Словосочетания «росой обрызганный» и «душистой» создают яркий образ.
«Так пел ее голос, летящий в купол» — здесь применяется персонификация. Голос наделяется способностью петь.
«Тучки небесные, вечные странники!» — это тоже персонификация. Тучки, как бы, представляются способными странствовать.
2. Определение стихотворного размера:
«Белеет парус одинокий…» — это хорей (4 стопы, выражение происходит из 12 слогов). Стихотворный размер — ямб (4 слога, 2 ударения), так как стихотворение имеет ритмическую структуру, характерную для лирической поэзии.
«Я, матерь божия, ныне с молитвою…» — это хорей, также можно определить как ямб (из-за акцентуации). В целом, строка создаёт размер по классическим правилам, но структура может быть немного варьирована в зависимости от эмоциональной нагрузки.
Если потребуется дополнительная помощь или разбор, не стесняйтесь спросить! Учебный процесс — это всегда взаимодействие и открытость для новых знаний.
