. 20. Прыжки на скакалке – это средство развития, каких способностей: а) общей выносливости; б) игровой выносливости; в) скоростной выносливости; г) прыжковой выносливости. 21. Упражнения, включающие элементы новизны и связанные с координационными трудностями – это средства развития каких способностей: а) скоростно-силовых способностей; б) скоростных способностей; в) координационных способностей. 22. Какие способности человека характеризуются выполнением движения с большой амплитудой: а) силовые способности; б) координационные способности; в) гибкость. 23. Сколько типов реакции входит в понятие «сложная реакция» а) пять типов реакции; в) три типа реакции б) четыре типа реакции; г) два типа реакции 24. Какой вид выносливости характеризуется ведением игры в высоком темпе без снижения эффективности выполнения тактических действий и технических приемов: а) общая выносливость; б) прыжковая выносливость; в) скоростная выносливость; г) игровая выносливость. 25. Каким типом занятия является занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности: а) учебно-тренировочное; б) учебное занятие; в) модельное занятие. 26. Из скольких частей состоит структура урока: а) трех частей; б) пяти частей; в) двух частей. 27. Каким типом занятие является занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки: а) тренировочное занятие; б) учебное занятие; в) восстановительное занятие. 28. Каким типом занятие является занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов по физической, технической или тактической подготовке: а) учебно-тренировочное занятие; б) контрольное занятие; в) модельное занятие. 29. Каким типом занятия является занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление: а) учебное занятие; б) тренировочное занятие; в) учебно-тренировочное. 30. Каким типом занятия является занятие, целью которого является изучение нового материала: а) восстановительное занятие; б) учебное занятие; в) контрольное занятие; г) учебно-тренировочное занятие. 31. Каким типом занятия является занятие, целью которого является тренировка уже изученных технических приемов игры: а) тренировочное занятие; б) учебно-тренировочное; в) учебное занятие. 32. Чем отличаются подвижные игры от спортивных: а) отсутствием правил, утвержденных федерацией; б) по рангам соревнований; в) отсутствием требований к специальной технике и тактике игры, отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта. 33. Укажите, в какой стране возникла легкая атлетика: а) Древняя Греция; б) Африка; в) США; г) Англия. 34. Какова длина марафонской дистанции: а) 40 км.; б) 42 км 195 м.; в) 25 км 150 м. 35. Ядро: а) толкают; в) катят б) метают; г) бросают. 36. Классифицируйте виды бега. Спринт: а) 100м, 200м, 400м; б) 800м, 1500м; в) 5000м, 10000м. 37. Средние дистанции: а) 800м, 400м, 5000м; б) 800м, 1500м; в) 100м, 200м, 10000м. 38. Длинные дистанции: а) 800м, 400м, 42.195; б) 5000м, 10000м; в) 3000 с/п, 1500м, 800м. 39. Стипль-чез – это бег: а) на 100 м с барьерами; б) на 400 м с барьерами; в) на 3000м с препятствиями. 40. Прыжок в длину - это какой прыжок: а) боковой; б) горизонтальный; в) вертикальный. 41. Какой вид метаний не входит в программу Олимпийских игр: а) метание диска; б) метание гранаты; в) метание молота; г) метание копья. 42. Что следует предпринять баскетболисту, чтобы поймать направленный ему мяч, летящий с большой скоростью? а) быстро схватить мяч обеими руками у груди; б) поймать мяч кончиками пальцев вытянутыми навстречу рук и быстро согнуть руки; в) отступить назад перед ловлей мяча. 43. С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать: а) два шага; б) три шага; в) сколько угодно шагов. 44. В игре волейбол при подачи мяча происходит касание сетки и мяч перелетает на сторону противника: а) выполняется переподача мяча; б) право подачи переходит к противоположной команде; в) мяч в игре. 45. Волейбол и баскетбол – это: а) подвижная игра; б) спортивная игра; в) игра без правил.

Question 1

Задача Задача №139168

А

Аноним

21 декабря 2023 04:02 · публичный вопрос

А

Аноним 21 декабря 2023 04:02

. 20. Прыжки на скакалке – это средство развития, каких способностей: а) общей выносливости; б) игровой выносливости; в) скоростной выносливости; г) прыжковой выносливости. 21. Упражнения, включающие элементы новизны и связанные с координационными трудностями – это средства развития каких способностей: а) скоростно-силовых способностей; б) скоростных способностей; в) координационных способностей. 22. Какие способности человека характеризуются выполнением движения с большой амплитудой: а) силовые способности; б) координационные способности; в) гибкость. 23. Сколько типов реакции входит в понятие «сложная реакция» а) пять типов реакции; в) три типа реакции б) четыре типа реакции; г) два типа реакции 24. Какой вид выносливости характеризуется ведением игры в высоком темпе без снижения эффективности выполнения тактических действий и технических приемов: а) общая выносливость; б) прыжковая выносливость; в) скоростная выносливость; г) игровая выносливость. 25. Каким типом занятия является занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности: а) учебно-тренировочное; б) учебное занятие; в) модельное занятие. 26. Из скольких частей состоит структура урока: а) трех частей; б) пяти частей; в) двух частей. 27. Каким типом занятие является занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки: а) тренировочное занятие; б) учебное занятие; в) восстановительное занятие. 28. Каким типом занятие является занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов по физической, технической или тактической подготовке: а) учебно-тренировочное занятие; б) контрольное занятие; в) модельное занятие. 29. Каким типом занятия является занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление: а) учебное занятие; б) тренировочное занятие; в) учебно-тренировочное. 30. Каким типом занятия является занятие, целью которого является изучение нового материала: а) восстановительное занятие; б) учебное занятие; в) контрольное занятие; г) учебно-тренировочное занятие. 31. Каким типом занятия является занятие, целью которого является тренировка уже изученных технических приемов игры: а) тренировочное занятие; б) учебно-тренировочное; в) учебное занятие. 32. Чем отличаются подвижные игры от спортивных: а) отсутствием правил, утвержденных федерацией; б) по рангам соревнований; в) отсутствием требований к специальной технике и тактике игры, отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта. 33. Укажите, в какой стране возникла легкая атлетика: а) Древняя Греция; б) Африка; в) США; г) Англия. 34. Какова длина марафонской дистанции: а) 40 км.; б) 42 км 195 м.; в) 25 км 150 м. 35. Ядро: а) толкают; в) катят б) метают; г) бросают. 36. Классифицируйте виды бега. Спринт: а) 100м, 200м, 400м; б) 800м, 1500м; в) 5000м, 10000м. 37. Средние дистанции: а) 800м, 400м, 5000м; б) 800м, 1500м; в) 100м, 200м, 10000м. 38. Длинные дистанции: а) 800м, 400м, 42.195; б) 5000м, 10000м; в) 3000 с/п, 1500м, 800м. 39. Стипль-чез – это бег: а) на 100 м с барьерами; б) на 400 м с барьерами; в) на 3000м с препятствиями. 40. Прыжок в длину - это какой прыжок: а) боковой; б) горизонтальный; в) вертикальный. 41. Какой вид метаний не входит в программу Олимпийских игр: а) метание диска; б) метание гранаты; в) метание молота; г) метание копья. 42. Что следует предпринять баскетболисту, чтобы поймать направленный ему мяч, летящий с большой скоростью? а) быстро схватить мяч обеими руками у груди; б) поймать мяч кончиками пальцев вытянутыми навстречу рук и быстро согнуть руки; в) отступить назад перед ловлей мяча. 43. С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать: а) два шага; б) три шага; в) сколько угодно шагов. 44. В игре волейбол при подачи мяча происходит касание сетки и мяч перелетает на сторону противника: а) выполняется переподача мяча; б) право подачи переходит к противоположной команде; в) мяч в игре. 45. Волейбол и баскетбол – это: а) подвижная игра; б) спортивная игра; в) игра без правил.

Answer

Прыжки на скакалке развивают прыжковую выносливость.
Упражнения с элементами новизны развивают координационные способности.
Выполнение движений с большой амплитудой характеризует гибкость.
В понятие "сложная реакция" входит пять типов реакции.
Ведение игры в высоком темпе без снижения эффективности характеризует игровую выносливость.
Занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности, называется модельным занятием.
Структура урока состоит из двух частей.
Занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки, называется восстановительным занятием.
Занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов по физической, технической или тактической подготовке, называется контрольным занятием.
Занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление, называется учебным занятием.
Занятие, целью которого является изучение нового материала, называется учебным занятием.
Занятие, целью которого является тренировка уже изученных технических приемов игры, называется тренировочным занятием.
Подвижные игры отличаются от спортивных отсутствием требований к специальной технике и тактике игры, а также отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта.
Легкая атлетика возникла в Древней Греции.
Марафонская дистанция составляет 42 км 195 м.
Ядро метают.
Спринт включает дистанции 100м, 200м и 400м.
Средние дистанции включают дистанции 800м и 1500м.
Длинные дистанции включают дистанции 5000м и 10000м.
Стипль-чез является бегом на 3000м с препятствиями.
Прыжок в длину является горизонтальным прыжком.
Метание гранаты не входит в программу Олимпийских игр.
Чтобы поймать мяч, летящий с большой скоростью, баскетболисту следует быстро схватить мяч обеими руками у груди.
С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать два шага.
Если при подаче мяча в волейболе происходит касание сетки и мяч перелетает на сторону противника, право подачи переходит к противоположной команде.
Волейбол и баскетбол являются спортивными играми.

Question 2

. 20. Прыжки на скакалке – это средство развития, каких способностей: а) общей выносливости; б) игровой выносливости; в) скоростной выносливости; г) прыжковой выносливости. 21. Упражнения, включающие элементы новизны и связанные с координационными трудностями – это средства развития каких способностей: а) скоростно-силовых способностей; б) скоростных способностей; в) координационных способностей. 22. Какие способности человека характеризуются выполнением движения с большой амплитудой: а) силовые способности; б) координационные способности; в) гибкость. 23. Сколько типов реакции входит в понятие «сложная реакция» а) пять типов реакции; в) три типа реакции б) четыре типа реакции; г) два типа реакции 24. Какой вид выносливости характеризуется ведением игры в высоком темпе без снижения эффективности выполнения тактических действий и технических приемов: а) общая выносливость; б) прыжковая выносливость; в) скоростная выносливость; г) игровая выносливость. 25. Каким типом занятия является занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности: а) учебно-тренировочное; б) учебное занятие; в) модельное занятие. 26. Из скольких частей состоит структура урока: а) трех частей; б) пяти частей; в) двух частей. 27. Каким типом занятие является занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки: а) тренировочное занятие; б) учебное занятие; в) восстановительное занятие. 28. Каким типом занятие является занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов по физической, технической или тактической подготовке: а) учебно-тренировочное занятие; б) контрольное занятие; в) модельное занятие. 29. Каким типом занятия является занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление: а) учебное занятие; б) тренировочное занятие; в) учебно-тренировочное. 30. Каким типом занятия является занятие, целью которого является изучение нового материала: а) восстановительное занятие; б) учебное занятие; в) контрольное занятие; г) учебно-тренировочное занятие. 31. Каким типом занятия является занятие, целью которого является тренировка уже изученных технических приемов игры: а) тренировочное занятие; б) учебно-тренировочное; в) учебное занятие. 32. Чем отличаются подвижные игры от спортивных: а) отсутствием правил, утвержденных федерацией; б) по рангам соревнований; в) отсутствием требований к специальной технике и тактике игры, отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта. 33. Укажите, в какой стране возникла легкая атлетика: а) Древняя Греция; б) Африка; в) США; г) Англия. 34. Какова длина марафонской дистанции: а) 40 км.; б) 42 км 195 м.; в) 25 км 150 м. 35. Ядро: а) толкают; в) катят б) метают; г) бросают. 36. Классифицируйте виды бега. Спринт: а) 100м, 200м, 400м; б) 800м, 1500м; в) 5000м, 10000м. 37. Средние дистанции: а) 800м, 400м, 5000м; б) 800м, 1500м; в) 100м, 200м, 10000м. 38. Длинные дистанции: а) 800м, 400м, 42.195; б) 5000м, 10000м; в) 3000 с/п, 1500м, 800м. 39. Стипль-чез – это бег: а) на 100 м с барьерами; б) на 400 м с барьерами; в) на 3000м с препятствиями. 40. Прыжок в длину - это какой прыжок: а) боковой; б) горизонтальный; в) вертикальный. 41. Какой вид метаний не входит в программу Олимпийских игр: а) метание диска; б) метание гранаты; в) метание молота; г) метание копья. 42. Что следует предпринять баскетболисту, чтобы поймать направленный ему мяч, летящий с большой скоростью? а) быстро схватить мяч обеими руками у груди; б) поймать мяч кончиками пальцев вытянутыми навстречу рук и быстро согнуть руки; в) отступить назад перед ловлей мяча. 43. С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать: а) два шага; б) три шага; в) сколько угодно шагов. 44. В игре волейбол при подачи мяча происходит касание сетки и мяч перелетает на сторону противника: а) выполняется переподача мяча; б) право подачи переходит к противоположной команде; в) мяч в игре. 45. Волейбол и баскетбол – это: а) подвижная игра; б) спортивная игра; в) игра без правил.

Answer

20. Прыжки на скакалке развивают прыжковую выносливость. 21. Упражнения с элементами новизны развивают координационные способности. 22. Выполнение движений с большой амплитудой характеризует гибкость. 23. В понятие "сложная реакция" входит пять типов реакции. 24. Ведение игры в высоком темпе без снижения эффективности характеризует игровую выносливость. 25. Занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности, называется модельным занятием. 26. Структура урока состоит из двух частей. 27. Занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки, называется восстановительным занятием. 28. Занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов по физической, технической или тактической подготовке, называется контрольным занятием. 29. Занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление, называется учебным занятием. 30. Занятие, целью которого является изучение нового материала, называется учебным занятием. 31. Занятие, целью которого является тренировка уже изученных технических приемов игры, называется тренировочным занятием. 32. Подвижные игры отличаются от спортивных отсутствием требований к специальной технике и тактике игры, а также отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта. 33. Легкая атлетика возникла в Древней Греции. 34. Марафонская дистанция составляет 42 км 195 м. 35. Ядро метают. 36. Спринт включает дистанции 100м, 200м и 400м. 37. Средние дистанции включают дистанции 800м и 1500м. 38. Длинные дистанции включают дистанции 5000м и 10000м. 39. Стипль-чез является бегом на 3000м с препятствиями. 40. Прыжок в длину является горизонтальным прыжком. 41. Метание гранаты не входит в программу Олимпийских игр. 42. Чтобы поймать мяч, летящий с большой скоростью, баскетболисту следует быстро схватить мяч обеими руками у груди. 43. С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать два шага. 44. Если при подаче мяча в волейболе происходит касание сетки и мяч перелетает на сторону противника, право подачи переходит к противоположной команде. 45. Волейбол и баскетбол являются спортивными играми.