Распределите данные словосочетания в соответствии с профессиональной сферой деятельности нижеуказанных людей. Какое правило иллюстрируют пропущенные в данных словосочетаниях буквы? Графически объясните условия выбора орфограмм (корни, суффиксы или ударения). АГРОНОМ УЧИТЕЛЬ МЕТЕОРОЛОГ ХИРУРГ Порфемика стили р культур синтак ? фоне част Спо Выр..стить рожь, соб..рать тетради, молодая пор..сль, нар..стающий ветер, обл..жной дождь, отм..рание ткани, бл..стательные результаты, предпол.. жить осадки, перел..жить больного, зар..сли сорняков, обг..ревшие участки кожи, сл..жение с выч..танием, пол..жить аттестаты в несг..раемый шкаф, изл.. жить условия задачи, слабый р..сточек, ср..щение кости, прик..саться к ране, держать шприц под накл..ном, решить ур..внение, р..внение в строю, лекарственные р..стения, восход з..ри, предпол..гаемый урожай, подр..стковый период, ск..чет атмосферное давление, нат..рание от ушибов, пром..кнуть кровь, рассч..тать влажность, зан..маться метеосводкой, соб..рать помидоры, неун.. мающийся ветер, подсч..т урожайности.
Для распределения данных словосочетаний по профессиональным сферам деятельности необходимо определить, какие из них относятся к агрономии, педагогике, метеорологии и хирургии. Каждый из этих специалистов использует специфическую лексику, соответствующую их области.
Распределение словосочетаний:
АГРОНОМ
- Выр..стить рожь
- Предпол..гаемый урожай
- Подсч..т урожайности
- Зар..сли сорняков
- Слабый р..сточек
УЧИТЕЛЬ
- Соб..рать тетради
- Изл.. жить условия задачи
- Решить ур..внение
- Пол..жить аттестаты в несг..раемый шкаф
- Сл..жение с выч..танием
МЕТЕОРОЛОГ
- Нар..стающий ветер
- Обл..жной дождь
- Ск..чет атмосферное давление
- Зан..маться метеосводкой
- Предпол.. жить осадки
ХИРУРГ
- Перел..жить больного
- Отм..рание ткани
- Обг..ревшие участки кожи
- Прик..саться к ране
- Нат..рание от ушибов
Пропущенные буквы
Исходя из анализа словосочетаний, можно сделать вывод, что пропущенные буквы, как правило, относятся к корням и суффиксам слов. Например, в словах "выр..стить" (вырослить) и "соб..рать" (собрать) пропущены суффиксы, а в "предпол.. гать" и "зар..сли" — корни.
Правило, иллюстрируемое пропущенными буквами
Пропущенные буквы в словах могут иллюстрировать явления, связанные с:
- Ударениями (например, "поров"..зрение" — поровнять)
- Суффиксацией (например, "молодая пор..сль" — поросль)
- Корневыми изменениями (например, "зар..сли" — заросли).
Графическая схема
Корни: обозначайте их выделением основного элемента слова.
- Пример: "выр..стить". Корень "рост".
Суффиксы: выделяйте окончания или части слова, которые могут варьироваться.
- Пример: "соб..рать". Суффикс "-рать".
Ударения: выделяйте ударные слоги, указывая, где обычно ставится ударение.
- Пример: "предпол.. гать". Ударение на "г".
Эта система распределения и графическое объяснение помогут лучше понять специфику каждой профессиональной сферы и условия выбора орфограмм.
