"Прочитайте текст и выполните задания 17—20.  Образование — общественно значимое благо, осуществляемое в интересах самого человека, его семьи, общества и…

"Прочитайте текст и выполните задания 17—20.  Образование — общественно значимое благо, осуществляемое в интересах самого человека, его семьи, общества и государства. В период получения образования человек приобретает знания, умения, навыки, ценностные установки, опыт и компетенции в определённых объёмах, необходимые для дальнейшей деятельности. Специальное и профессиональное образование — это инвестиция в человеческий капитал, абсолютно аналогичная вкладыванию денег в оборудование, здания и прочие неодушевлённые формы капитала. Функция такой инвестиции заключается в том, чтобы повысить экономическую продуктивность человека. Если инвестиция достигает этого результата, общество свободного предпринимательства вознаграждает человека более высокой оплатой его услуг. Это является экономическим стимулом для инвестиций капитала в образование. Затраты на образование должны компенсироваться выручкой от экономической деятельности после получения образования.  Инвестиции в человеческий капитал нельзя финансировать на тех же условиях, как инвестиции в капитал физический, потому что когда даётся долгосрочная ссуда на финансирование инвестиций в физический капитал, кредитор способен заручиться обеспечением в виде недвижимого имущества или оставшейся части требований на сами материальные активы и в случае неуплаты может рассчитывать на реализацию хотя бы части своих капиталовложений путём продажи материальных активов. Если он даёт аналогичную ссуду на увеличение доходности человека, ему, очевидно, невозможно заручиться аналогичным обеспечением... Такие инвестиции неизбежно связаны с большим риском.  Средняя ожидаемая прибыль от образования может быть высока, но отклонения весьма велики. Первопричина отклонений — это смерть или утрата трудоспособности, различия в способностях, энергичности и удачливости. Поэтому рынок не стремится вкладывать деньги в образование — риск кажется ему слишком большим. Какие бы ни были тому причины, изъяны рынка привели к недостатку инвестиций в человеческий капитал. Поэтому государственное вмешательство в образовательный процесс можно обосновать как «технической монополией» (поскольку распространение таких капиталовложений наталкивается на административные расходы), так и необходимостью выправить ситуацию на рынке (поскольку рынок в данном случае не выказал гибкости).  (М. Фридмен)   Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих большие риски при инвестировании «в человеческий капитал». (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)"