1) ... Для меня Пушкин всегда как реальное лицо, как со- участник моей жизни. Это жизнь!.. Пушкин присутствует и присутствие Пушкина столь утешительно. Всякий раз так опечалишься в день его смерти, а потом ждать, надеяться и возликовать, и улыбаться в день его рождения. 2) Единственное мне принадлежащее сокровище это русская речь. Это русский язык. Лишь этим определяется принадлежность человека к определённому месту земли, которое он величает Родиной. Я русская, хотя во мне разные крови присутствуют. Я родилась в Москве и с ней нерасторжима. Без Питера совершенно не могу обходиться. Я москвичка, горожанка, но меня всегда влекло к деревне. Близость к деревне очень утешительна, особенно в северных местах. Вологда, Ферапонтово... Вид и говор тех мест родимы моим зрению и слуху. Я слушала, слушала, как говорят те бабушки, которые чудом дожили до наших дней. Всё это в мои зрелые лета, как в младенчестве, вскармливало мою речь, хотя я никогда не пыталась воспроизводить речь вологодскую, подлежа её воздействию. Это было счастливое состояние слуха. 3) К сожалению, лично не знала Рубцова, имея много возможностей с ним познакомиться... У Рубцова был редкостный по чистоте талант. Близкие мне люди были дружны с Рубцовым: Андрей Битов, человек другого художественногосклада, очень давно и проницательно стал понимать и ценить драгоценный дар Рубцова. 4) Может быть, лучшее, что от меня останется, это пись ма читателей. Есть великие письма, которые смогут изменить мнение о наших современниках и соотечественниках в лучшую сторону. Задумаешься: откуда в разрушенной, обездоленной, несчастной глуши у человека такое стремление к свету? 1. Какие особенности разговорного стиля мы видим в этом тексте? В чём проявляется индивидуальный стиль автора? 2. Запишите второй отрывок, в котором даётся ответ на вопрос: «Что же для вас Россия?» Подчеркните грамматические основы предложений. 3. Попробуйте сформулировать вопросы по каждому тексту 4. Найдите односоставные предложения, укажите их тип и роль в тексте. 5. Составьте схемы сложных предложений. 6. Произведите синтаксический разбор одного из сложнопод чинённых предложений. 7. Какими словами из текста можно проиллюстрировать правописание приставок? Выпишите существительные с пристав кой со-, каковы значения этой приставки? 8. Объясните знаки препинания. 9. Выберите из текста материал для словарного диктанта (слова и словосочетания).

Давайте разберем ваши вопросы по тексту, который вы привели. Это прекрасная возможность глубже понять его содержание и стилистические особенности!

1. Особенности разговорного стиля и индивидуальный стиль автора

В этом тексте мы можем наблюдать следующие особенности разговорного стиля:

• Использование простых и понятных фраз, что сближает автора с читателем.
• Эмоциональная окраска выражений: автор делится своими чувствами и размышлениями, что делает текст более личным и близким.
• Вопросы риторического характера создают диалог с читателем и вовлекают его в размышления.

Индивидуальный стиль автора проявляется в глубоком и поэтичном восприятии родной речи и природы. Он вложен в лексические выборы, такие как «утешительно», «свет», а также в использование образных выражений, создающих яркие ассоциации.

2. Запись второго отрывка о России

Для ответа на вопрос «Что же для вас Россия?» можно использовать отрывок в следующем виде: «Единственное мне принадлежащее сокровище – это русская речь. Это русский язык. Лишь этим определяется принадлежность человека к определённому месту земли, которое он величает Родиной. Я русская...»

Грамматические основы предложений:

1. «Единственное мне принадлежащее сокровище – это русская речь.» (основа: сокровище)
2. «Это русский язык.» (основа: язык)
3. «Лишь этим определяется принадлежность человека к определённому месту земли.» (основа: принадлежность)
4. «Я русская.» (основа: я)

3. Вопросы по каждому тексту

1. Каково значение Пушкина в жизни автора?
2. Что для автора означает родной язык и как это связано с ее идентичностью?
3. Как автор относится к Рубцову и какое влияние он оказал на ее окружение?
4. Какое послание автор хочет оставить через письма читателей и какова его суть?

4. Односоставные предложения

Односоставные предложения в тексте и их типы:

1. «Это жизнь!» — (предложение с полным составом, эквивалентное брошенному в пустоту восклицанию, обозначает состояние).
2. «Я москвичка.» — (определительное предложение).
3. «Близость к деревне очень утешительна.» — (определительное предложение).

Роль таких предложений заключается в акцентировании ключевых чувств и идей автора.

5. Схемы сложных предложений

Вот схема для одного из сложных предложений: «Каждый раз, когда я опечалюсь в день его смерти, я буду ждать, надеяться и возликовать в день его рождения.»

Схема:

1. Главное: «я буду ждать, надеяться и возликовать».
2. Придаточное: «когда я опечалюсь в день его смерти».

6. Синтаксический разбор

Рассмотрим предложение: «Я родилась в Москве и с ней нерасторжима.»

• «Я» - подлежащее, выражено местоимением.
• «родилась» - сказуемое, глагол в прошедшем времени.
• «в Москве» - обстоятельство места (предложный падеж).
• «и» - союз, соединяет однородные члены.
• «с ней» - обстоятельство (предложный падеж).
• «нерасторжима» - сказуемое, второе из однородных.

7. Слова для иллюстрации правописания приставок

Пример слов с приставкой «со-» в тексте может быть: «связь», «сопереживание». Значение приставки «со-»: обозначает совместность или объединение.

8. Знаки препинания

В тексте автор использует запятые для разделения однородных членов предложения, а также для выделения уточняющих оборотов. Пример: «Я родилась в Москве, и с ней нерасторжима».

9. Словарный диктант

Выбор слов из текста для диктанта может включать:

• сокровище
• родина
• утешительно
• свет
• деревня

Эти слова помогут развить лексику и понимание прочитанного.

Если у вас есть дополнительные вопросы или темы для обсуждения, не стесняйтесь спрашивать!