"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который…
"Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений. 2) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии. 3) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух. 4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого. 5) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал номера "2" и "5" как верные ответы, и это правильно! Теперь давай детально рассмотрим каждое предложение и поймем, почему так произошло.
Первое предложение неверное, потому что оно утверждает, что композитор не мог различать звуки речи и при этом сочинил не самые удачные симфонии. Это противоречит тексту, где говорится, что он сочинил одну из лучших своих симфоний.
Второе предложение — верное. Оно правильно утверждает, что музыкальный и речевой слух имеют разную психологическую организацию и ссылается на учёных, наблюдавших за композитором.
Третье предложение неверное: в тексте нет информации о связи между музыкальным слухом и овладением иностранным языком.
Четвёртое предложение также неверное, потому что в тексте не сказано, что человек перестает отличать один звук речи от другого, если теряет слух.
Пятое предложение — верное. Оно соответствует содержанию текста, подтверждая различие между речевым и музыкальным слухом.
Итак, правильные ответы действительно 2 и 5. Теперь ты понимаешь, почему твой ответ был частично верным, но не полным.
Не стесняйся, задавай вопросы, если что-то неясно! Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
