"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (экология, агроэкология, гидроэкология и др.). В тексте можно выделить тематическую группу слов (культура, природа, ценности, памятники, исторический этап, литературный язык, нация, память, духовный мир и др.). 2) Использование метафор (…между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти; ключ к пониманию духовного мира), антонимов (свой – чужой), сравнения (Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает дать авторскую оценку описываемым явлениям. 3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с именами существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.). 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, вводные слова. 5) Текст относится к научному стилю, так как основные цели автора – сообщить информацию, имеющую практическое значение, и дать чёткие инструкции. Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д. Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи… Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого. (По Л.И. Скворцову)"
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.
Ты правильно заметил, что в ответе не были указаны номера верных характеристик. Это основные показатели, по которым можно оценить правильность ответа. Теперь давай рассмотрим задания по пунктам:
Пункт 1. Правильно, действительно в тексте присутствуют термины и тематическая группа слов. Это соответствует утверждению, так что этот пункт верен.
Пункт 2. Здесь также всё в порядке: метафоры, антонимы и сравнения действительно используются для придания текста эмоциональности и выразительности. Значит, этот пункт тоже верен.
Пункт 3. Согласен, описание грамматических особенностей текста в данном пункте тоже верное, так как в тексте присутствуют отглагольные имена существительные и конструкции в родительном падеже.
Пункт 4. Тут также все верно, выражительность текста действительно обеспечивается синтаксическими средствами.
Пункт 5. Этот пункт неверен, так как текст не относится к научному стилю, а скорее к публицистическому. Это связано с выражением мнения автора и более эмоциональной подачей материала.
Таким образом, правильные ответы – это номера 1, 2, 3 и 4. Итак, правильное решение: 1234, 1243 и другие комбинации, которые содержат эти номера.
Таким образом, твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" верный в том, что ты не указал номера, но далее не совсем корректный, так как сам текст задания помимо этого тоже важен. Правильный ответ заключался в выборе верных характеристик.
Как ты думаешь, это помогло прояснить ситуацию? Оцени мой ответ лайком или дизлайком!
