"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,…
"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Размышляя об истоках своих творческих успехов, об овладении писательским мастерством, М. Пришвин использует такую форму речи, как (А) _______ (предложения 1—6: — (1)Учился я плохо и никогда этого себе не прощу: я был очень рассеян и ленив и недостаточно стремился побороть этот свой порок. — (2)Как же, — спрашивают, — при таком недостатке вы всё-таки научились и сделались достаточно известным мастером слова? (3)Тому, о чём вы спрашиваете, научиться нельзя: тут дело не в выучке, даже не в мастерстве, а скажу: в поведении. (4)Дело было не в том, чтобы научиться, а в том, чтобы встретить свой родной язык, как друга, и нужно было искать этой встречи... (5)Я получил своё мастерство, как понимание законов родного языка, от своей матери, от школы и от своего народа даром, как все. (6)Не в мастерстве моя заслуга, а в поведении, в том, как страстно, как жадно метался я по родной земле в поисках друга, и когда нашёл его, то этот друг, оказалось, и был мой родной язык.). Стремясь донести до читателя свою мысль, писатель обращается к понятным всем образам, используя троп — (Б) _______ («яблоко... смеётся» в предложении 8: 8)Есть яблоко умное, выглядывает из-за листика выпуклиной своего лобика, а есть яблоко любимое — наверху круглое, с круглыми дольками, всегда мне сверху весело смеётся.). Синтаксическое средство — (В) _______ (в предложениях 4, 22: (4)Дело было не в том, чтобы научиться, а в том, чтобы встретить свой родной язык, как друга, и нужно было искать этой встречи... (22) У меня в жизни друзей не было, но зато к каждому я стремился, как к другу.) — помогает М. Пришвину определить характер своего отношения к родному языку и к людям. Ещё одно синтаксическое средство — (Г) _______ (предложение 10: (10)Благодарю язык мой, спасающий меня от тяжёлого молчания, вызывающий мне друга даже из яблоньки!) — подчёркивает неравнодушное отношение автора к родному языку». Список терминов: 1) парцелляция 2) олицетворение 3) разговорная лексика 4) сравнительный оборот 5) лексический повтор 6) диалог 7) эпитеты 8) восклицательное предложение 9) риторический вопрос Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г "
Привет! Давай разберем твой ответ на задание по русскому языку.
Суть задания: Нужно вставить номера соответствующих терминов в текст рецензии, который рассматривает языковые особенности произведения М. Пришвина. В этом задании нужно внимательно читать фразы и сопоставлять с терминами.
Полное решение: Правильные номера для вставок – это 6, 2, 4, 8. Давай теперь разберем, почему именно они.
Твой ответ: "Ученик не дал ответ на задние." Это не совсем корректно, хотя ты не указал конкретные номера. Правильный ответ подразумевает, что ты должен был проанализировать текст и подобрать подходящие термины.
Почему правильный ответ таков:
- (А) 6 (диалог): В начале текста идет речь о том, как автор вспоминает свои трудности в обучении, и это действительно звучит как диалог между автором и читателем.
- (Б) 2 (олицетворение): Яблоко описывается как «смеющееся», что является очевидным примером олицетворения – придачей человеческих качеств неживым предметам.
- (В) 4 (сравнительный оборот): Фразы, в которых идет сравнение (например, «как друга»), действительно представляют собой сравнительный оборот.
- (Г) 8 (восклицательное предложение): В предложении 10 используется восклицательное выражение, подчеркивающее эмоции автора, что соответствует определению восклицательного предложения.
Таким образом, правильный подход к решению подобных задач – это внимательно читать и анализировать текст, чтобы найти соответствие между терминами и примерами из текста.
Как тебе объяснение? Поставь лайк или дизлайк! 😊
