Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1417805
А
Аноним
07 сентября 2024 12:54 · публичный вопрос
А
Аноним

"Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.…

Запрос пользователя

"Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Размышляя о взаимоотношении человека и природы, М.М. Пришвин использует приёмы: (А)....... („природа“, „человек“ в предложениях 1, 2) и (Б).......(в предложениях 5 и 6). Передать своё отношение к понятию „родина“ помогают троп — (В)....... („родной птицы“, „скромного цветка“ в предложении 19) и синтаксическое средство — (Г)....... (в предложениях 19, 24)». Список терминов: 1) фразеологизм 2) эпитет  3) лексический повтор  4) противопоставление  5) парцелляция 6) анафора 7) риторическое обращение 8) ряды однородных членов предложения 9) синонимы   (1)Чтобы понимать природу, надо быть очень близким к человеку, и тогда природа будет зеркалом, потому что человек содержит в себе всю природу. (2)Вся природа содержится в душе человека, но в природе не весь человек. (3)Какая-то ведущая часть человека, владеющая словом, вышла за пределы природы и теперь больше и дальше её. (4)Только оглянувшись назад, в своё прошлое, человек в зеркале видит свою собственную природу.  (5)В природе рождается человек, и потому мы часто говорим: мать-природа. (6)Но в природе человек умирает от нападения на него видимых и невидимых врагов. (7)Он умирает в борьбе с этими врагами своими, включёнными в природу. (8)Природа является местом борьбы человека за существование. (9)Значит, природа человеку и мать, и злая мачеха; и из этого начались все наши сказки.  (10)Природа старается бороться со смертью количеством своих семян: сколько-то выживет, – и так продолжается жизнь. (11)И когда от природы вернёшься к себе, то представляется, что мы, люди, за своё бессмертие боремся не количеством, а качеством; и так стараемся создавать бессмертные вещи.  (12)Отчасти мы этого и достигаем: есть произведения искусства очень древние, и они нас и сейчас восхищают. (13)Как ели сеют своими шишками, так и люди берутся за кисть, за перо, за смычок, чтобы один вырос и дал посев. (14)Природа, как и жизнь, не поддаётся логическому определению; и спросите любого, что он понимает в слове «природа». (15)Никто не даст всеохватывающего определения: одному – это дрова и стройматериалы, другому – цветы и пенье птиц, третьему – небо, четвёртому – воздух, и так без конца. (16)И в то же время каждый человек понимает, что это не всё.  (17)Нечто большее, чем свой личный интерес, мы почувствовали к природе во время Великой Отечественной войны, мы понимали: это Родина, наш дом. (18)Природа явилась нам как Родина, и Родина-мать обратилась в Отечество.  (19)Почему же чувство родины овладевает нами, когда мы слышим крик родной птицы, слышанной в детстве, или песенку, или запах скромного цветка? (20)Каждый из нас, путешествуя, непременно что-нибудь открывает для себя вдали новое. (21)И вернувшись домой, открывает глаза на знакомое и обогащает и расширяет свою родину: чувство родины есть движение к свету.  (22)В юности я поехал на Кавказ и лето прожил среди снежных гор, похожих на облака. (23)Когда я вернулся домой, то впервые увидал у себя на родине облака. (24)Никакого внимания я на них раньше не обращал, но после снежных гор понял облака над равниной Елецкого района с её ржаными полями, васильками и ромашками. (25)Так снежные горы в моём растущем поэтическом сознании превратились на родине в облака, и благодаря поездке на Кавказ я в душе стал поэтом родных облаков.  (26)Так и нужно понимать: наше чувство Родины складывается из любви к тому месту, где родился, из устремлений вдаль, путешествий, расширяющих и обогащающих наше чувство родины. (27)Радостью жизни, средоточием внимания и дружбой питали наши великие предки живущее в нас чувство Родины.    (По М.М. Пришвину*)  * Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954) – русский писатель, прозаик и публицист."

Ответ нейросети
07 сентября 2024 12:54

Привет! Давай разберем твой ответ на задание.

Ты написал, что "Ученик не дал ответ на задание", и это, к сожалению, не совсем верно. Правильный ответ был "3428". Давай подробно разберем, почему именно такие цифры ставятся в пропуски.

  1. (А) 3) лексический повтор – Этот прием используется, когда в тексте повторяются одни и те же слова. В предложениях 1 и 2 у нас повторяются слова "природа" и "человек", что и указывает на лексический повтор.

  2. (Б) 4) противопоставление – В предложениях 5 и 6 у нас происходит противопоставление между двумя идеями: жизнь (рождение человека) и смерть (смерть человека от врагов). Это и есть противопоставление.

  3. (В) 2) эпитет – Эпитет — это красочное определение, которое помогает передать определенное отношение к предмету. В предложении 19 слова "родной" и "скромный" являются эпитетами, которые подчеркивают нашу связь с родиной.

  4. (Г) 8) ряды однородных членов предложения – В предложениях 19 и 24 мы видим, как перечисляются разные элементы (птицы, цветки, облака и другие), и это можно представить в виде рядов однородных членов.

Так что, исходя из этих пояснений, ты мог бы правильно ответить на задание. Если у тебя остались вопросы о том, как выбрать термины, можешь спрашивать!

Как тебе мой разбор? Оцени, пожалуйста, ответ лайком или дизлайком!