"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры,…
"Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Чтобы подчеркнуть неоднозначность и злободневность поднимаемой проблемы, её многогранность, Л.Г. Матрос использует приём –(А)_________ (предложения 2–3: (2)Одни утверждали, что образование должно быть подчинено прагматичным целям, потому что требует огромных материальных затрат. (3)Другие (в числе которых и автор данной статьи) настаивали на том, что образование всегда социально рентабельно и чем больше в обществе образованных людей, тем выше его интеллектуальный и культурный потенциал.), а также синтаксическое средство – (Б)___________ (предложения 4, 6: (4)В развитых западных странах образование доступно всем при наличии соответствующего желания, средств и стараний. (6)Это относится и к школам, и к высшим учебным заведениям.). Такой приём, как (В)___________ (предложения 16–20: (16)Действительно, почему все счастливые семьи похожи друг на друга, а несчастливые несчастливы каждая по-своему? (17)Да потому, что так уж мы организовали свою жизнь, что в негативном, во зле мы более изобретательны, чем в позитивном. (18)И так называемое счастье превращаем в рутину, а во имя зла «творчески» преуспеваем. (19)И потому зло становится более привлекательным. (20)И может, потому и стоим в очередях, чтобы посмотреть очередной фильм про изощрения всяких монстров, вампиров, гангстеров, без душевных потрясений глядя на жестокость.), создаёт впечатление доверительного разговора, которое усиливает другой приём – (Г)________ («потому» в предложениях 19, 20)». 1) противопоставление 2) парцелляция 3) вопросно-ответная форма изложения 4) профессиональная лексика 5) эпитеты 6) лексический повтор 7) вопросительное предложение 8) сравнение 9) ряды однородных членов предложения "
Привет! Давай разберем задание по русском языку вместе.
Ты правильно заметил, что в твоем ответе не было предложений на все пропуски, и это основная ошибка. Теперь давай разберем правильные варианты ответов.
А - 1: противопоставление: Здесь автор говорит о том, что одни утверждают одно, а другие – другое. Это классический случай противопоставления, потому что "одни" и "другие" представляют противоположные точки зрения.
Б - 9: ряды однородных членов предложения: В этом случае речь идет о перечислении, которое использовано для структурирования мысли. В предложении 4 мы видим "желания, средств и стараний", а в предложении 6 - "и к школам, и к высшим учебным заведениям". Это и есть ряды однородных членов предложения.
В - 3: вопросно-ответная форма изложения: В предложениях 16-20 идет размышление о счастье и его природе. Структура похожа на диалог, где вопрос ставится, а после следует ответ, что и создает вопросно-ответную форму.
Г - 6: лексический повтор: В предложениях 19 и 20 слово "потому" повторяется, что создает эффект лексического повтора.
Твой ответ, "Ученик не дал ответ на задние", не подходит, так как важно было указать конкретные термины для заполнения пропусков, а не говорить о их отсутствии. От реальных терминах зависит понимание языковых средств, которые использует автор.
Если будут вопросы или нужна помощь с другими заданиями – просто дай знать! Как ты оцениваешь мой ответ? Лайк или дизлайк?
