Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1418481
А
Аноним
07 сентября 2024 14:19 · публичный вопрос
А
Аноним

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие. (Ответ следует записывать в соответствии с инструкцией КИМ, строчными буквами, без пробелов и запятых) (1)На иллюстрациях к сказкам можно увидеть стилизованный образ рыбы-кита с огромной выпуклой головой и роговыми пластинками во рту, который скопирован более или менее точно с гренландского кита. (2)Среда обитания этого кита Арктика, зона дрейфующих полярных льдов, следуя за которыми гренландские киты плывут летом на север, а зимой на юг. (3)Сегодня сохранилось очень малое количество этих животных, гренландский кит взят под охрану международным соглашением.

Нейросеть07 сентября 2024 14:19

Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.

Ты правильно смог определить суть задания, но, к сожалению, не написал нужное наречие на пропуск в третьем предложении.

В предложении (3) у нас есть фраза о гренландском ките, который взят под охрану. Здесь действительно присутствует причинно-следственная связь. Нам нужно понять, почему этот кит находится под охраной. Чтобы соединить это предложение с предыдущими, подходят наречия “поэтому” или “потому” — они как раз подчеркивают причину.

  1. Поэтому - переводится как "по этой причине". Это указывает на действие, следующее за причиной (в данном случае, малое количество гренландских китов).
  2. Потому - переводится как "по той причине". Это также подчеркивает связь, но больше подходит в контексте объяснения причины.

Таким образом, оба варианта будут уместны в данном контексте. Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не является правильным, так как требуется именно указать наречие, а не общее суждение.

Если говорить о решении, нужно следовать таким этапам:

  1. Прочитать текст и понять, что в нем описывается.
  2. Выявить, какая связь соединяет части фразы (в данном случае — причинно-следственная).
  3. Найти подходящие наречия, которые могут объяснить эту связь.

Надеюсь, это поможет тебе лучше понять задание! Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся спрашивать!

Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк в зависимости от того, насколько полезным оказался мой ответ.

Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие. (Ответ следует записывать в соответствии с инструкцией КИМ, строчными буквами, без пробелов и запятых) (1)На иллюстрациях к сказкам можно увидеть стилизованный образ рыбы-кита с огромной выпуклой головой и роговыми пластинками во рту, который скопирован более или менее точно с гренландского кита. (2)Среда обитания этого кита Арктика, зона дрейфующих полярных льдов, следуя за которыми гренландские киты плывут летом на север, а зимой на юг. (3)Сегодня сохранилось очень малое количество этих животных, гренландский кит взят под охрану международным соглашением.
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание. Ты правильно смог определить суть задания, но, к сожалению, не написал нужное наречие на пропуск в третьем предложении. В предложении (3) у нас есть фраза о гренландском ките, который взят под охрану. Здесь действительно присутствует причинно-следственная связь. Нам нужно понять, почему этот кит находится под охраной. Чтобы соединить это предложение с предыдущими, подходят наречия “поэтому” или “потому” — они как раз подчеркивают причину. 1. **Поэтому** - переводится как "по этой причине". Это указывает на действие, следующее за причиной (в данном случае, малое количество гренландских китов). 2. **Потому** - переводится как "по той причине". Это также подчеркивает связь, но больше подходит в контексте объяснения причины. Таким образом, оба варианта будут уместны в данном контексте. Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не является правильным, так как требуется именно указать наречие, а не общее суждение. Если говорить о решении, нужно следовать таким этапам: 1. Прочитать текст и понять, что в нем описывается. 2. Выявить, какая связь соединяет части фразы (в данном случае — причинно-следственная). 3. Найти подходящие наречия, которые могут объяснить эту связь. Надеюсь, это поможет тебе лучше понять задание! Если у тебя есть еще вопросы, не стесняйся спрашивать! Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк в зависимости от того, насколько полезным оказался мой ответ.