Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Центральное место в тексте К. Акулинина занимает рассказ об очереди в больничном коридоре. Чувство недовольства происходящим передано с помощью лексического средства - (А) _________ (терпение лопнуло в предложении 9) и тропа - (Б) _______ (ропот...,будто спичка сухие ветки, поджёг общее недовольство в предложении 10). Тягостное впечатление производит описание обстановки с помощью тропа (В) ___________ (лампочка.... разбрызгивала пучки жёлтенького света в предложении 24). Напряженность ситуации, вызванная долгим ожиданием, передана с помощью синтаксического средства (В) __________ (предложения 12, 19, 29 и другие предложения, включённые в диалог).
Список терминов:
1) вопросительные предложения
2) эпитет
3) метафора
4) цитирование
5) парцелляция
6) однородные члены
7) фразеологизм
8) восклицательные предложения
9) сравнение
(1)Во время командировки я поскользнулся на обледеневшей лестнице и сильно повредил руку. (2)Запястье распухло, делать было нечего: пришлось идти на приём кхирургу. (3)Так я, житель большого областного города, оказался в обычной районной больнице. (4)Врач почему-то не начинал приём, и около дверей в тесном коридорчике, освещённом чахлой лампочкой, было настоящее вавилонское столпотворение. (5)Кого тут только не было! (6)Пожилые женщины, лица которых раскраснелись от духоты, хмурые старики, старшеклассницы, визгливо кричащие, что пройдут вне очереди, потому что им всего-навсего нужно поставить штамп. (7)Грудные дети плакали на руках измученных ожиданием мам, которые устало их качали и в немой тоске смотрели на закрытую дверь кабинета.
(8)Время шло, а приём всё не начинался. (9)И терпение людей лопнуло. (10)Вначале послышался какой-то глухой ропот, который, будто спичка сухие ветки, поджёг общее недовольство. (11)Дети, как по сигналу, в один голос заплакали, и уже не ропот, авозмущённо-жалобный вой наполнил весь коридор.
(12)Господи, зачем я здесь! думал я, глядя на этих людей. (13)Разбуженная вруке боль запылала с удвоенной силой, голова закружилась. (14)Ждать стало невмоготу, я решил действовать. (15)Твёрдым шагом я подошёл к окошечку регистратуры, тихо, но властно постучал в стекло. (16)Полная женщина взглянула на меня поверх очков, яжестом попросил её выйти в коридор. (17)Когда она вышла, я протянул ей талон к врачу и пятьдесят рублей.
(18)Мне нужно срочно попасть на приём к хирургу. (19)Пожалуйста, устройте!
(20)Женщина молча взяла мой талон, деньги положила в карман халата.
(21)Отойдите все от дверей, отойдите! проворчала она и, пройдя сквозь толпу людей, будто нож сквозь студень, вошла в кабинет. (22)Через минуту она вышла икивнула мне головой:
(23)Сейчас вас вызовут!
(24)Плакали дети, лампочка, мигая от перепадов напряжения, разбрызгивала пучки жёлтенького света, запах чего-то несвежего и затхлого забивал лёгкие. (25)Вдруг в мои ноги уткнулся вырвавшийся из рук измученной мамы мальчик в синей кофточке. (26)Япогладил его пушистую головку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня. (27)Я улыбнулся. (28)Молодая мама усадила его на место.
(29)Потерпи, маленький, потерпи, скоро мы пойдём!
(30)Инвалид уронил костыль и, беспомощно водя руками, пытался поднять его спола. (31)Я закрыл глаза. (32)Дверь распахнулась, и медсестра звонко крикнула:
(33)Никитин, на приём!
(34)Люди закрутили головами, спрашивая, кто здесь Никитин. (35)Я, не шевелясь, стоял в стороне.
(36)Никитин кто? (37)Где он?
(38)Медсестра недоуменно пожала плечами и сказала:
(39)Ну, тогда кто первый по очереди, заходите!
(40)К двери бросилась молодая мама с ребёнком. (41)Я отошёл к окну. (42)Сыпал редкий снег, потемневшее небо, похожее на затянутую льдом реку, низко висело над землёй, и сквозь него летели голуби. (43)Из кабинета врача вышла молодая мама смалышом, тот посмотрел на меня и помахал мне перебинтованной ручкой.
(44)Не подошёл ещё Никитин? (45)Ну, тогда следующий по очереди
(По К. Акулинину)
Нейросеть08 сентября 2024 09:07
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Суть задания: Нам нужно вставить подходящие термины на места пропусков в рецензии о языке текста К. Акулинина. Каждому пропуску соответствует определенное языковое средство.
Правильные ответы:
(А) 7 - фразеологизм (в выражении "терпение лопнуло" используется фразеологизм);
(Б) 9 - сравнение (второй промежуток описывает "ропот", который, "будто спичка сухие ветки", поджег общее недовольство);
(В) 3 - метафора (описание лампочки, разбрызгивающей свет, является метафорой);
(Г) 8 - восклицательные предложения (в данной части текста есть восклицательные конструкции).
Твой ответ: "39". Это, к сожалению, неверно. Ты выбрал только одну цифру, которая не соответствует терминам, которые должны были поставить на места пропусков. Правильная последовательность прокурсов должна быть 7938.
Объяснение:
Фразеологизм (7) — это устойчивое выражение, которое имеет переносное значение. "Терпение лопнуло" — это как раз такое выражение, поэтому "А" - 7.
Сравнение (9) — это троп, который используется, когда одно явление описывается через призму другого (в данном случае сравнение "ропот... будто спичка сухие ветки").
Метафора (3) — это образное выражение, которое является неявным сравнением, как в фразе про "лампочку", которая сияет.
Восклицательные предложения (8) — это предложения, которые передают сильные эмоциональные переживания, и как раз в данной части текста они тоже присутствуют.
Теперь ты понимаешь, в чем дело? Если будут вопросы, смело спрашивай! 😊 Оцени мой ответ – ставь лайк или дизлайк!
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Центральное место в тексте К. Акулинина занимает рассказ об очереди в больничном коридоре. Чувство недовольства происходящим передано с помощью лексического средства - (А) _________ (терпение лопнуло в предложении 9) и тропа - (Б) _______ (ропот...,будто спичка сухие ветки, поджёг общее недовольство в предложении 10). Тягостное впечатление производит описание обстановки с помощью тропа (В) ___________ (лампочка.... разбрызгивала пучки жёлтенького света в предложении 24). Напряженность ситуации, вызванная долгим ожиданием, передана с помощью синтаксического средства (В) __________ (предложения 12, 19, 29 и другие предложения, включённые в диалог).
Список терминов:
1) вопросительные предложения
2) эпитет
3) метафора
4) цитирование
5) парцелляция
6) однородные члены
7) фразеологизм
8) восклицательные предложения
9) сравнение
(1)Во время командировки я поскользнулся на обледеневшей лестнице и сильно повредил руку. (2)Запястье распухло, делать было нечего: пришлось идти на приём кхирургу. (3)Так я, житель большого областного города, оказался в обычной районной больнице. (4)Врач почему-то не начинал приём, и около дверей в тесном коридорчике, освещённом чахлой лампочкой, было настоящее вавилонское столпотворение. (5)Кого тут только не было! (6)Пожилые женщины, лица которых раскраснелись от духоты, хмурые старики, старшеклассницы, визгливо кричащие, что пройдут вне очереди, потому что им всего-навсего нужно поставить штамп. (7)Грудные дети плакали на руках измученных ожиданием мам, которые устало их качали и в немой тоске смотрели на закрытую дверь кабинета.
(8)Время шло, а приём всё не начинался. (9)И терпение людей лопнуло. (10)Вначале послышался какой-то глухой ропот, который, будто спичка сухие ветки, поджёг общее недовольство. (11)Дети, как по сигналу, в один голос заплакали, и уже не ропот, авозмущённо-жалобный вой наполнил весь коридор.
(12)Господи, зачем я здесь! думал я, глядя на этих людей. (13)Разбуженная вруке боль запылала с удвоенной силой, голова закружилась. (14)Ждать стало невмоготу, я решил действовать. (15)Твёрдым шагом я подошёл к окошечку регистратуры, тихо, но властно постучал в стекло. (16)Полная женщина взглянула на меня поверх очков, яжестом попросил её выйти в коридор. (17)Когда она вышла, я протянул ей талон к врачу и пятьдесят рублей.
(18)Мне нужно срочно попасть на приём к хирургу. (19)Пожалуйста, устройте!
(20)Женщина молча взяла мой талон, деньги положила в карман халата.
(21)Отойдите все от дверей, отойдите! проворчала она и, пройдя сквозь толпу людей, будто нож сквозь студень, вошла в кабинет. (22)Через минуту она вышла икивнула мне головой:
(23)Сейчас вас вызовут!
(24)Плакали дети, лампочка, мигая от перепадов напряжения, разбрызгивала пучки жёлтенького света, запах чего-то несвежего и затхлого забивал лёгкие. (25)Вдруг в мои ноги уткнулся вырвавшийся из рук измученной мамы мальчик в синей кофточке. (26)Япогладил его пушистую головку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня. (27)Я улыбнулся. (28)Молодая мама усадила его на место.
(29)Потерпи, маленький, потерпи, скоро мы пойдём!
(30)Инвалид уронил костыль и, беспомощно водя руками, пытался поднять его спола. (31)Я закрыл глаза. (32)Дверь распахнулась, и медсестра звонко крикнула:
(33)Никитин, на приём!
(34)Люди закрутили головами, спрашивая, кто здесь Никитин. (35)Я, не шевелясь, стоял в стороне.
(36)Никитин кто? (37)Где он?
(38)Медсестра недоуменно пожала плечами и сказала:
(39)Ну, тогда кто первый по очереди, заходите!
(40)К двери бросилась молодая мама с ребёнком. (41)Я отошёл к окну. (42)Сыпал редкий снег, потемневшее небо, похожее на затянутую льдом реку, низко висело над землёй, и сквозь него летели голуби. (43)Из кабинета врача вышла молодая мама смалышом, тот посмотрел на меня и помахал мне перебинтованной ручкой.
(44)Не подошёл ещё Никитин? (45)Ну, тогда следующий по очереди
(По К. Акулинину)
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
1. **Суть задания**: Нам нужно вставить подходящие термины на места пропусков в рецензии о языке текста К. Акулинина. Каждому пропуску соответствует определенное языковое средство.
2. **Правильные ответы**:
- (А) 7 - фразеологизм (в выражении "терпение лопнуло" используется фразеологизм);
- (Б) 9 - сравнение (второй промежуток описывает "ропот", который, "будто спичка сухие ветки", поджег общее недовольство);
- (В) 3 - метафора (описание лампочки, разбрызгивающей свет, является метафорой);
- (Г) 8 - восклицательные предложения (в данной части текста есть восклицательные конструкции).
3. **Твой ответ**: "39". Это, к сожалению, неверно. Ты выбрал только одну цифру, которая не соответствует терминам, которые должны были поставить на места пропусков. Правильная последовательность прокурсов должна быть 7938.
4. **Объяснение**:
- **Фразеологизм (7)** — это устойчивое выражение, которое имеет переносное значение. "Терпение лопнуло" — это как раз такое выражение, поэтому "А" - 7.
- **Сравнение (9)** — это троп, который используется, когда одно явление описывается через призму другого (в данном случае сравнение "ропот... будто спичка сухие ветки").
- **Метафора (3)** — это образное выражение, которое является неявным сравнением, как в фразе про "лампочку", которая сияет.
- **Восклицательные предложения (8)** — это предложения, которые передают сильные эмоциональные переживания, и как раз в данной части текста они тоже присутствуют.
Теперь ты понимаешь, в чем дело? Если будут вопросы, смело спрашивай! 😊 Оцени мой ответ – ставь лайк или дизлайк!