В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения примеры деления и сложения. Вместо методов анализа набор результатов. Вместо игры на пианино эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как литература, нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому как. Особенно сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к арифметике чтения. Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или хотя бы побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку.
Ты верно указал, что ответ "Ученик не дал ответ на задание" не соответствует правильному решению. Давай разберемся, почему правильные ответы – это 3 и 4.
ЗАДАЧА:
- Значение указано в задании: "То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь."
- В контексте текста задача описывает умение анализировать текст и ставить перед собой цели как читателя. Поэтому это слово соответствует своему значению в тексте.
ЦЕЛЬ:
- Значение: "То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л."
- В тексте это слово также используется в контексте, связом с учебными задачами и желанием понять, что автор хотел донести до читателя. Поэтому оно также соответствует своему значению.
Теперь давай рассмотрим отклоненные слова:
ПРИНЦИП: В предложенном варианте значение связано с основным положением, а в тексте используется в другом контексте.
ПРЕДМЕТ: Здесь слово употреблено в другом значении, так как в тексте речь не идет о «науке или разделе науки», а о том, что литература как предмет не существует в привычном понимании.
ОПЫТ: В тексте используется в значении накапливания знаний и навыков, тогда как в примере это слово связано с пробным осуществлением чего-либо.
Таким образом, правильные ответы — это 3 и 4.
Если что-то осталось непонятным или нужны дополнительные объяснения, дай знать! И не забудь оценить мой ответ лайком или дизлайком. 😊
