В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения примеры деления и сложения. Вместо методов анализа набор результатов. Вместо игры на пианино эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как литература, нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому как. Особенно сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к арифметике чтения. Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или хотя бы побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.
Привет! Давай разберем твой ответ на это задание по русскому языку.
Ты сказал, что "Ученик не дал ответ на задание". На самом деле, правильные ответы здесь - 3 и 4, так как значения слов "задача" и "цель" в тексте совпадают с их определениями.
Давай по порядку:
ПРИНЦИП - в предложенном значении он описывает основной принцип действия, но в тексте скорее имеется в виду основная идея, которая не соответствует данному пониманию.
ПРЕДМЕТ - здесь слово обозначает нечто конкретное, в то время как в тексте оно подразумевает учебный предмет, что также не соответствует определению.
ЗАДАЧА - Правильное слово, так как здесь значение подходит: "то, что необходимо разрешить".
ЦЕЛЬ - Также правильное слово, поскольку в тексте указано, к чему стремятся.
ОПЫТ - Неверное слово, так как в тексте подразумевается более широкое значение, связанное с накоплением знаний.
В итоге, правильные номера ответов - 3 и 4.
Объясняю, почему твой ответ не полон: не было указано, какие слова подходят, а какие - нет. Важно указывать именно те номера, которые соответствуют заданию. В этом случае лучше не критиковать ответ ученика, а попытаться найти правильные значения.
Если остались вопросы, спрашивай! Как тебе мой ответ, поставь лайк или дизлайк!
