"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения – примеры деления и сложения. Вместо методов анализа – набор результатов. Вместо игры на пианино – эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как «литература», нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому – как. Особенно – сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби <…> верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к «арифметике чтения». Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное – ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или – хотя бы – побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты."
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание. Ты правильно заметил, что нужно было указать номера слов, значащееся в тексте так же, как в предоставленных значениях.
ПРИНЦИП - здесь действительно указано значение, относящееся к устройству или механизму, что не соответствует значению в тексте. Так что правильно, что этот вариант не подходит.
ПРЕДМЕТ - также неверно, потому что в тексте слово "предмет" употребляется в несколько другом смысле. Здесь оно подразумевает именно литературный предмет, а не явление или событие.
ЗАДАЧА - это слово подходит. В тексте речь идёт о задачах, которые стоят перед читателем, чтобы научиться чтению.
ЦЕЛЬ - это слово также соответствует тексту, где акцент делается на том, к чему стремится читатель, то есть цель обучения.
ОПЫТ - как ты заметил, это слово в представленном значении неправильно, поскольку в тексте речь идет о конкретных навыках и о том, как их наработать, а не о пробном опыте.
Таким образом, правильные номера - 3 и 4, как ты уже увидел в правильном ответе. Тебе нужно было указать номера тех слов, которые действительно соответствуют их значению в контексте текста.
Твой подход к ответу был хорош, просто нужно было немного поработать с значениями и их контекстом в тексте. Надеюсь, теперь тебе стало чуть яснее, как это делать!
Не забудь оценить мой ответ лайком или дизлайком! 😊
