В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения примеры деления и сложения. Вместо методов анализа набор результатов. Вместо игры на пианино эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как литература, нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому как. Особенно сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к арифметике чтения. Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или хотя бы побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием по русскому языку.
Сначала обратим внимание на текст задания. Нужно было найти подходящие лексические значения для выделенных слов. Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но правильные ответы были 3 и 4.
Давайте по порядку:
ПРИНЦИП - в тексте это слово используется в другом значении, а приведённое определение связано с устройством какого-то механизма. Поэтому этот вариант неправильный.
ПРЕДМЕТ - в тексте подразумевается совершенно иначе, скорее как учебная дисциплина, но данное значение указывает на явление или событие. Неправильный вариант.
ЗАДАЧА - определение, которое ты выделил, точно соответствует контексту текста. Здесь речь идёт о цели, которую нужно достичь. Это правильный ответ.
ЦЕЛЬ - аналогично, данное значение соответствует тому, как слово употребляется в тексте. Это также правильный ответ.
ОПЫТ - в тексте это слово имеет более глубокое значение, связанное с навыками и знаниями, а не с пробными осуществлениями, как указано в определении. Поэтому это неправильный вариант.
Таким образом, правильно выбрать номера 3 и 4, как ты и сказал.
Попробуй в следующий раз внимательно сравнить каждое определение с употреблением слова в тексте, чтобы правильно определить необходимые ответы.
Дай мне знать, понравился ли тебе мой ответ — поставь лайк или дизлайк!
