Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.1) Текст начинается с указания времени и места события (После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции Тучково вышли с моим спутником из поезда.).2) Наряду со стилистически нейтральной лексикой автор употребляет слова, характерные для разговорной речи (здоровенный,с ребятами).3) Выразительность текста обеспечивается использованием синтаксического параллелизма (Мы в снег, и они в снег), инверсии (Хорошо и по-русски говорить научился.), фразеологизмов (носом к носу,ноль внимания,пальцем не трогать).4) Текст относится к официально-деловому стилю; цель автора текста дать инструкции, как вести себя на войне при встрече с врагом.5) В тексте используются вводные слова (представьте,видно,наверное), указывающие на последовательность изложения мыслей и помогающие логически связать научные тезисы.
После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции Тучково вышли с моимспутникомиз поезда. Стоим, ждём, когдаколоннапленных пройдёт (они там кирпичный завод строили), гляжу здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.
Товарищ, спасибо, спасибо! кинулся обнимать.
И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, нанейтральнойполосе, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы в снег, и они в снег. Нам очень нужен был пленный, было ... объявлено: За пленного отпуск домой. Я успелзаметить: качнулась ёлочка, и выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идёт к убитому автомат, гранаты в сторону. Мой связной подскочил: Хенде хох! А немец ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет: Мой земляк. Мой земляк... Мне жизнь два раза спасал...
Я вынул из кобуры убитого браунинг, забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: Ну вот, теперь будешь жить...
К фашистам жалости не было. Но пленных я приказывал пальцем не трогать. Этот пленный много ценного рассказал. Мы с ребятами отпуск домой сфронтаполучили. А немец, видно, хорошо запомнил слова: Теперь будешь жить... через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец.
(По В.М. Пескову
Нейросеть09 сентября 2024 15:22
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку вместе.
Ты указал свой ответ как "1235", и давай сначала посмотрим, что у нас есть.
Первый пункт верный. Текст действительно начинается с указания времени и места события, когда автор описывает поездку на охоту после войны.
Второй пункт также верный. В тексте присутствуют разговорные слова, такие как "здоровенный" и "с ребятами", что указывает на разговорный стиль.
Третий пункт также верный. Текст использует такие риторические приемы, как синтаксический параллелизм и инверсия.
Четвёртый пункт неверный. Текст не относится к официально-деловому стилю. Автор использует элементы разговорной речи и диалоги, которые не характерны для официальных текстов.
Пятый пункт тоже неверный. В тексте нет вводных слов, которые бы связывали научные тезисы. Здесь идет повествование.
Теперь, сравнивая с правильным ответом "123, 132, 213, 231, 321, 312", можно заметить, что ты пропустил возможность комбинации. Все правильные варианты созданы именно из этих трёх характеристик 1, 2 и 3. Текст не соответствует характеристикам пунктов 4 и 5, поэтому их нужно исключить.
Чтобы правильно ответить на такие задания, нужно четко выделять верные характеристики и формировать из них комбинации. Надеюсь, я объяснил все понятно!
Пожалуйста, оцени мой ответ: поставь лайк или дизлайк!
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.1) Текст начинается с указания времени и места события (После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции Тучково вышли с моим спутником из поезда.).2) Наряду со стилистически нейтральной лексикой автор употребляет слова, характерные для разговорной речи (здоровенный,с ребятами).3) Выразительность текста обеспечивается использованием синтаксического параллелизма (Мы в снег, и они в снег), инверсии (Хорошо и по-русски говорить научился.), фразеологизмов (носом к носу,ноль внимания,пальцем не трогать).4) Текст относится к официально-деловому стилю; цель автора текста дать инструкции, как вести себя на войне при встрече с врагом.5) В тексте используются вводные слова (представьте,видно,наверное), указывающие на последовательность изложения мыслей и помогающие логически связать научные тезисы.
После войны, в сорок шестом году, поехал я с приятелем на охоту. На станции Тучково вышли с моимспутникомиз поезда. Стоим, ждём, когдаколоннапленных пройдёт (они там кирпичный завод строили), гляжу здоровенный немец выскочил и бежит ко мне, руками размахивает.
Товарищ, спасибо, спасибо! кинулся обнимать.
И я тоже, представьте, узнал немца. В сорок третьем году, в феврале, нанейтральнойполосе, носом к носу столкнулись мы с фашистской разведкой. Мы в снег, и они в снег. Нам очень нужен был пленный, было ... объявлено: За пленного отпуск домой. Я успелзаметить: качнулась ёлочка, и выстрелил первым. Четверо немцев кинулись убегать. А один, здоровенный, спотыкаясь, идёт к убитому автомат, гранаты в сторону. Мой связной подскочил: Хенде хох! А немец ноль внимания, упал на колени возле убитого, плачет: Мой земляк. Мой земляк... Мне жизнь два раза спасал...
Я вынул из кобуры убитого браунинг, забрал документы. Пленному, как обычно, сказал: Ну вот, теперь будешь жить...
К фашистам жалости не было. Но пленных я приказывал пальцем не трогать. Этот пленный много ценного рассказал. Мы с ребятами отпуск домой сфронтаполучили. А немец, видно, хорошо запомнил слова: Теперь будешь жить... через три года узнал. Хорошо и по-русски говорить научился. Наверное, он и сейчас жив, нестарый был немец.
(По В.М. Пескову
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку вместе.
Ты указал свой ответ как "1235", и давай сначала посмотрим, что у нас есть.
1) **Первый пункт** верный. Текст действительно начинается с указания времени и места события, когда автор описывает поездку на охоту после войны.
2) **Второй пункт** также верный. В тексте присутствуют разговорные слова, такие как "здоровенный" и "с ребятами", что указывает на разговорный стиль.
3) **Третий пункт** также верный. Текст использует такие риторические приемы, как синтаксический параллелизм и инверсия.
4) Четвёртый пункт неверный. Текст не относится к официально-деловому стилю. Автор использует элементы разговорной речи и диалоги, которые не характерны для официальных текстов.
5) Пятый пункт тоже неверный. В тексте нет вводных слов, которые бы связывали научные тезисы. Здесь идет повествование.
Теперь, сравнивая с правильным ответом "123, 132, 213, 231, 321, 312", можно заметить, что ты пропустил возможность комбинации. Все правильные варианты созданы именно из этих трёх характеристик 1, 2 и 3. Текст не соответствует характеристикам пунктов 4 и 5, поэтому их нужно исключить.
Чтобы правильно ответить на такие задания, нужно четко выделять верные характеристики и формировать из них комбинации. Надеюсь, я объяснил все понятно!
Пожалуйста, оцени мой ответ: поставь лайк или дизлайк!