" Среди предложений 5-16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова и лексического повтора. Напишите номер(а) этого(-их)…
" Среди предложений 5-16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова и лексического повтора. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий). (1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью – значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»: Духовной жаждою томим, В пустыне мрачной я влачился… (3)Чего же не хватало пушкинскому герою – споров, театров и выставок? (4)Что это значит – духовная жажда? (5)Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6)Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой духа. (7)Интеллигентность – не образованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека – это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника – ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само искусство – все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение. (14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот. (17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19)Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать… (21)Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают себя желания бесконечные – назовём их стремлениями: «священный сéрдца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте… (С. Соловейчик)"
Привет! Рад помочь с подготовкой к ЕГЭ по русскому языку. Давай разберем твоё задание.
Ты правильно заметил, что в таком задании нужно определить предложения, связанные с предыдущими с помощью формы слова и лексического повтора. Давай пройдемся по шагам.
Суть задания: Мы ищем те предложения, которые связывают между собой с помощью повторения одних и тех же слов (лексического повтора) или форм слов (например, падежей, числа и т. д.).
Правильный ответ: "10, 13". Здесь нужно обратить внимание на связь понятий. В предложении 10 повторяется "духовная жизнь", что связано с темой, о которой говорится в предыдущих предложениях (духовность, театры, литературные произведения). А в предложении 13 слова "искусство" также повторяются и указывают на ту же тематику.
Сравнение с твоим ответом: Ты написал, что "ученик не дал ответ на задание", что неверно. В заданиях такого класса ответ всегда можно найти, если внимательно изучить текст.
Почему твой ответ неправильный: Ты не привел конкретные номера предложений и не увидел связи между предложениями 10 и 13 с предыдущими. Чтобы правильно решить задание, нужно искать повторяющиеся элементы и понятийные связи.
Не переживай, с практикой станет легче! Если тебе нужно больше пояснений или примеров, просто дай знать.
Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!
