Русский язык 9 класс 1. Прочитайте выразительно высказывание И.А. Бунина. Выделите ключевые слова в высказывании. Молчат гробницы, мумии и кости, - Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена.  2. Прочитайте выразительно отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Все ли слова в нем понятны? Назовите слова, которые вы не знаете. А какие еще устаревшие слова встретились вам?  … Уже Фарлаф по граду мчится, И шум на стогнах восстает… <…> … В полях наездники мелькают, Вдали подъемля черный прах… <…> …В устах открытых замер глас, И пал без чувств он на колена… <…> 3. Прочитайте. Составьте вопросы к этому тексту. Родственными являются языки , которые исторически восходят к одному языку -предку — праязыку (сравните: прадед, прабабушка, правнук , прародители). Все славянские языки (русский, украинский, белорусский, чешский, болгарский, польский и др.) восходят к древнему праязыку, который условно называют праславянским языком. В глубокой древности на этом языке говорил народ, заселявший обширную территорию Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европы. Праславянский язык просуществовал до середины I тысячелетия н.э. С течением времени славянские племена расселились на огромной территории, и в связи с этим стали утрачиваться их связи друг с другом. Язык каждой из обособившихся групп племён продолжал развиваться изолированно от других, приобретая новые фонетические, лексические и грамматические особенности. Постепенно славянские язык и разделились на три группы: 1) восточнославянские языки; 2) западнославянские языки; 3) южнославянские языки. Русский, украинский и белорусский язык и входят в группу восточнославянских языков. Со временем восточнославянский язык стал называться древнерусским, так как восточные славяне, создав самостоятельное государство — Киевскую Русь, образовали единую древнерусскую народность, из которой примерно в X IV —XV вв. выделились русская, украинская и белорусская народности. Таким образом, на основе древнерусского языка развивались русский, украинский и белорусский языки. Родство всех славянских языков проявляется в наличии общих слов, а так ж е в некотором фонетическом и грамматическом сходстве. Так, например, общими для этих языков являются слова мать, брат, сестра, голова, рука , сердце, лето, зима, день, ночь, земля, вода, солнце, ветер, зелёный, жёлтый, один, два, три, десять, есть, пить, жить и многие другие. Но, наряду со сходством, эта общеславянская лексика имеет фонетические и морфологические особенности в разных языках. Например, русскому слову пить в украинском языке соответствует пити, белорусском — пiць, болгарском — пия, словенском — piti, словацком — pit’ и т. п. Сравнительный анализ родственных языков помогает глубже понять законы их развития, а так ж е исторические связи народов, говорящих на этих языках. В периодизации развития русского языка выделяются дописьменный и письменный периоды. Ученые предполагают, что в древние времена существовал общеиндоевропейский язык-основа, из которого в III тысячелетии до н. э. выделились такие языки, как общеиранский, общегерманский, кельтский, греческий, общеславянский и др. Приблизительно в V–VII вв. н. э. общеславянский язык (праславянский) разделился на 3 группы: западнославянскую, южнославянскую, восточнославянскую. До XI века существовал общевосточнославянский язык дописьменного периода. С XI по XIV век развивался восточнославянский (древнерусский) язык письменного периода, из которого в XIV веке выделились русский, украинский и белорусский языки. С XV по XVI век происходит формирование языка великорусской народности. С XVII — начала XIX века развивается русский национальный язык. С начала XIX века по настоящее время — эпоха современного русского литературного языка («от А. С. Пушкина до наших дней»). 4. Русский язык – один из славянских языков. Опираясь на схему, расскажи о месте русского языка среди других славянских языков. 5. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Запиши текст в тетрадь. Подчеркни орфограммы. Знание истории своего н...рода…знание пам...тников его культуры открывает перед человеком целый мир — мир…который (не)только в…личественен сам по себе но который позв...ляет (по)новому увид...ть и оц...нить совреме(н, нн)ость. Знание прошлого…это понимание совреме(н, нн)ости. Совреме(н, нн)ость…это итог прошлого…а прошлое — это еще (не)р...звивш...ся буду(?)щее. Домашнее задание Согласен ли ты с мнением автора(Д.С. Лихачев) из предыдущего текста? Запиши свой ответ, подтверждая примерами. Напиши свой ответ в виде сочинения-рассуждения (тезис – аргументы-вывод).