В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении.Поставили двойку прямо в дневник.2)ДЕЛИТЬСЯ.Распределяться, распадаться на части.Ученики делятся на группы.3)ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н.Пища для ума, размышлений.4)ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной.Главная мысль доклада.5)ПЕРЕДАВАТЬ.Воспроизводить, излагать, изображать.В картине передаётся дух эпохи. Для Блокадной книги мы прежде всего искали дневники блокадников они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любогодневника достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколькоделитсясвоими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, ... захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовнойпищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации Блокадной книги нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневникглавногоинженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше. 14 января: Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля. Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом Каждый дневник по-своемупередаёттрагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)
Привет! Давай разберем твой ответ на задание. Ты указал ответ "345", а правильный ответ — "35". Начнем с анализа.
Смысл задания: Нам нужно сопоставить значения выделенных слов с их значениями в тексте. Это требует глубокого понимания лексического значения каждого слова.
Правильное решение: Согласно правильному ответу, слова 3 и 5 соответствуют значениям в тексте:
- ПИЩА (3): В контексте текста речь идет о "духовной пище", что подразумевает важность мыслей и размышлений для человека в тяжелых условиях. Здесь слово "пища" используется в переносном смысле, но соответствует значению "материал для умственной деятельности".
- ПЕРЕДАВАТЬ (5): В тексте "дневник передает трагедию города" — здесь слово "передавать" значит "излагать" или "воскрешать в памяти", что также совпадает с предложенным значением.
Сравнение твоего ответа: Твое внимание на 3 и 4 слова было неправильным. Давай разберем "ГЛАВНЫЙ (4)":
- В тексте слово "главный" не используется так, как мы можем его понимать в более широком смысле. Тут акцент на том, что деньник передает важные детали жизни, но не обязательно в значении "самый важный". Слово "главный" в этом контексте не подчеркивает его первоначальное значение из задания.
Почему 4 не подходит: Как ты заметил, слово "главный" в предложении не выражает приоритетность или основное значение в контексте. Оно не связано с тем, как дневник передает информацию или переживания.
Таким образом, правильный ответ "35", потому что именно они полностью соответствуют значениям в тексте.
Если будут еще вопросы, обязательно спрашивай! Оценивай мой ответ лайком или дизлайком, пожалуйста! 😊
