Понимаете, они делили меня, как вещь. Ни один из них никогда, ни разу не спросил меня о моих желаниях. С кем я хочу жить? Что я о них думаю? Думаю ли вообще? А четыре года назад, когда они только развелись, у меня не было выбора: он был моим отцом, она – моей матерью. Я, конечно, хотел, чтобы мы жили вместе, но даже если не вместе... Вы же понимаете, что тогда началось. В конце концов, я возненавидел мать за то, что она не разрешила отцу приходить ко мне. После школы меня все время встречала бабка и быстро уводила домой; иногда мать просила об этом соседку. Гулял я тоже только с бабкой, а когда она была занята – сидел дома один взаперти. У меня никогда не было собственного ключа от дома. Тогда я хотел уйти к отцу, я думал, что я ему нужен, но потом понял, что и ему я нужен только как орудие борьбы против матери. По-моему, они просто ослепли от злобы друг на друга. Самое страшное во всем этом, что мне никто не мог помочь. Ведь все признавали за ними права на меня. Как право на вещь! Они, между прочим, также делили дачу и машину, и, может быть, из-за этого и меня». 1. Какая помощь требуется мальчику прежде всего? 2. Какие методы и формы социальный работник должен избрать при общении с матерью и отцом ребёнка? 3. С кем из специалистов социальный работник должен поддерживать постоянный контакт?

Прежде всего, мальчику требуется эмоциональная поддержка и понимание его чувств. Он нуждается в безопасном пространстве, где сможет свободно выражать свои эмоции и переживания. Важно, чтобы кто-то выслушал его и помог понять, что его чувства валидны. Психотерапевт или психолог может помочь мальчику осознать и справиться с его переживаниями, а также развить навыки конструктивного общения с родителями. Также целесообразно привлечь социального работника, который сможет поддержать его в эту трудную период, обеспечив защиту его интересов.

Социальному работнику необходимо выбрать подход, основанный на сотрудничестве и диалоге с каждым из родителей. Он должен использовать активное слушание, чтобы дать понять родителям, что их желания и переживания также важны. Важно обсуждать влияние их конфликтов на ребенка и помогать родителям понять, как их действия могут быть восприняты мальчиком. Также стоит применять методы медиации, чтобы помочь родителям установить более здоровые и конструктивные коммуникации. Параллельно следует организовать семейные встречи, где возможно создать обстановку доверия и взаимопонимания.

Социальный работник должен поддерживать постоянный контакт с рядом специалистов, чтобы комплексно помочь мальчику. В первую очередь, это психолог или психотерапевт, который проведет индивидуальные консультации с ребенком. Также важно взаимодействовать с педагогами, которые могут обращать внимание на изменения в поведении мальчика в школе. Важно поддерживать контакт с детским врачом для отслеживания общего состояния здоровья и благополучия ребенка. Наконец, полезно сотрудничать с юридическими специалистами, если возникнут вопросы о правовых аспектах опеки и семейных конфликтов. Это обеспечит комплексный подход к решению ситуации.