"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберём твоё задание.
Мы читаем текст задания и понимаем, что во втором предложении нам нужно вставить вводное слово, которое поможет уточнить информацию о том, что композитор не мог различать звуки речи.
Правильное вводное слово — "НАПРИМЕР". Оно подчеркивает, что то, что звучит одинаково для композитора, может быть конкретным примером звуков речи, которые он не мог различать.
Теперь сравним твой ответ с правильным. Ты написал "Ученик не дал ответ на задание", но не предложил введение вводного слова на место пропуска. Это и есть ошибка.
Почему "НАПРИМЕР" — правильный ответ? Он связывает информацию о звуках [д] и [т] с тем, что они звучат одинаково для композитора, и добавляет конкретизацию — звучит аналогично с другими примерами, которые могут встретиться в речи. Твой ответ не содержит вводного слова, поэтому ты не выполнил задание полностью.
Таким образом, правильный ответ помогает читателю понять, что композитор не различал именно эти звуки, и это не единичный случай.
Если тебе нужна еще помощь или есть вопросы по другим заданиям, просто дай знать! Пожалуйста, оцени мой ответ: тебе понравилось или нет? 👍👎
