Ход работы: I.Ответьте на вопросы теста. 1. Верно ли суждение? А. Человек есть продукт биологической эволюции. Б. Человек есть продукт социальной эволюции. 2.Наиболее научно обоснованная версия: а) божественного сотворения человека; б) инопланетного происхождения человека; в) творческого импульса, особых условий Земли; г) происхождения человека в результате эволюции. 3.От животного человек отличается: а) наличием органов чувств; б) орудийной деятельностью; в) приспособительным поведением; г) стадной жизнью. 4.Бытие - это философская категории, отражающая: а)существование человека; б) жизнь животных; в) развитие неживой природы; г) существование чего-либо вообще. 5.Индивид - это: а) единичный представитель человеческого рода; б) представитель конкретной профессии; в) член какой-либо корпорации; г) человек, получивший хорошее воспитание. 6. К биологическим потребностям человека не относится: а) питание; б) продолжение рода; в) получение профессии; г) сон. 7. Личность формируется под воздействием: а) природной среды; б) биологической программы; в) социализации; г) собственных взглядов и убеждений. 8.Основная характеристика личности: а) интеллект; б) индивидуальность; в) способность к творчеству; г) работоспособность. 9.К социальным потребностям человека относятся : а) в отдыхе; б) воде; в) пище; г) общении. 10. Индивидуальность - это: а) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму; б) темперамент человека, его характер; в) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке; г) совокупность человеческих потребностей и способностей. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II.Анализ текста. Из книги отечественного философа Э.В. Ильенкова «Философия и культура». «Ум» («мудрость») — это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это — умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное — самостоятельно эти знания добывать, пополнять – так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И обязательно ведет к образованию ума, мышления. В состязании: на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной ЭВМ. Однако, именно в этом его преимущество перед нею — преимущество наличия ума… Умный человек — в отличие от глупого — даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и де ло попадает впросак в самых несложных жизненных ситуаци ях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения... Вопросы и задания к документу 1. Как вы понимаете основную идею приведенного текста? Можно ли сказать, что знания сами по себе никакой ценности не имеют? 2. Противоречат ли рас суждения Э. В. Ильенкова известному философскому утверждению «Знание — сила»? Аргументируйте свой ответ. 3. На основе приведенного текста определите ос новные признаки понятия «ум». III. Выполните задания. В народной драме «Борис Годунов» А. С. Пушкина старый летописец Пимен поучает Григория: «Описывай, не мудрствуя лукаво, все то, чему свидетель в жизни будешь...» Мож но ли ограничиться данным поучением, если речь идет о познании общества? Свой ответ аргументируйте.

Question 1

Задача Задача №1479418

А

Аноним

12 сентября 2024 08:42 · публичный вопрос

А

Аноним 12 сентября 2024 08:42

Ход работы: I.Ответьте на вопросы теста. 1. Верно ли суждение? А. Человек есть продукт биологической эволюции. Б. Человек есть продукт социальной эволюции. 2.Наиболее научно обоснованная версия: а) божественного сотворения человека; б) инопланетного происхождения человека; в) творческого импульса, особых условий Земли; г) происхождения человека в результате эволюции. 3.От животного человек отличается: а) наличием органов чувств; б) орудийной деятельностью; в) приспособительным поведением; г) стадной жизнью. 4.Бытие - это философская категории, отражающая: а)существование человека; б) жизнь животных; в) развитие неживой природы; г) существование чего-либо вообще. 5.Индивид - это: а) единичный представитель человеческого рода; б) представитель конкретной профессии; в) член какой-либо корпорации; г) человек, получивший хорошее воспитание. 6. К биологическим потребностям человека не относится: а) питание; б) продолжение рода; в) получение профессии; г) сон. 7. Личность формируется под воздействием: а) природной среды; б) биологической программы; в) социализации; г) собственных взглядов и убеждений. 8.Основная характеристика личности: а) интеллект; б) индивидуальность; в) способность к творчеству; г) работоспособность. 9.К социальным потребностям человека относятся : а) в отдыхе; б) воде; в) пище; г) общении. 10. Индивидуальность - это: а) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму; б) темперамент человека, его характер; в) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке; г) совокупность человеческих потребностей и способностей. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II.Анализ текста. Из книги отечественного философа Э.В. Ильенкова «Философия и культура». «Ум» («мудрость») — это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это — умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное — самостоятельно эти знания добывать, пополнять – так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И обязательно ведет к образованию ума, мышления. В состязании: на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной ЭВМ. Однако, именно в этом его преимущество перед нею — преимущество наличия ума… Умный человек — в отличие от глупого — даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и де ло попадает впросак в самых несложных жизненных ситуаци ях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения... Вопросы и задания к документу 1. Как вы понимаете основную идею приведенного текста? Можно ли сказать, что знания сами по себе никакой ценности не имеют? 2. Противоречат ли рас суждения Э. В. Ильенкова известному философскому утверждению «Знание — сила»? Аргументируйте свой ответ. 3. На основе приведенного текста определите ос новные признаки понятия «ум». III. Выполните задания. В народной драме «Борис Годунов» А. С. Пушкина старый летописец Пимен поучает Григория: «Описывай, не мудрствуя лукаво, все то, чему свидетель в жизни будешь...» Мож но ли ограничиться данным поучением, если речь идет о познании общества? Свой ответ аргументируйте.

Answer

I. Ответы на вопросы теста:

Верно ли суждение?
- А. Верно. Человек действительно является продуктом биологической эволюции.
- Б. Верно, но только частично, поскольку социальная эволюция также играет важную роль, однако познание себя и окружающего мира начинается с биологических основ.
Наиболее научно обоснованная версия:
- Г. Происхождение человека в результате эволюции. Эта точка зрения подтверждается множеством научных доказательств, включая ископаемые останки и генетические исследования.
От животного человек отличается:
- Б. Орудийной деятельностью. Хотя у животных также наблюдаются приспособления, способность человека создавать и использовать сложные инструменты является уникальной чертой.
Бытие - это философская категория, отражающая:
- Г. Существование чего-либо вообще. Это наиболее широкое понимание бытия, которое включает в себя все формы существования.
Индивид - это:
- А. Единичный представитель человеческого рода. Это означает уникального человека, который имеет свои собственные характеристики и особенности.
К биологическим потребностям человека не относится:
- В. Получение профессии. Это относится к социальным потребностям, тогда как биологические потребности связаны с физиологическими аспектами существования.
Личность формируется под воздействием:
- В. Социализации. Это процесс взаимодействия с другими людьми, который формирует наши убеждения, поведение и личностные характеристики.
Основная характеристика личности:
- Б. Индивидуальность. Это то, что делает каждого человека уникальным.
К социальным потребностям человека относятся:
- Г. Общении. Общение является ключевой социальной потребностью, помимо других, таких как отдых, вода и пища.
Индивидуальность - это:

В. Неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке. Индивидуальность подчеркивает уникальные аспекты каждого человека.

II. Анализ текста.

Основная идея текста заключается в том, что ум — это не только знание, а умение применять эти знания на практике. Просто запоминание информации не делает человека умным; важно также уметь адаптироваться к жизненным ситуациям и решать проблемы, используя свои знания. Таким образом, знания сами по себе действительно не имеют ценности, если не умеют быть применены в реальной жизни.
Рассуждения Э. В. Ильенкова не противоречат утверждению «Знание — сила», но дополняют его. Истинная сила заключается не в накоплении знаний, а в умении применять их для решения практических задач. Знания могут дать человеку силу, но только при условии, что он умеет использовать их с умом.
Основные признаки понятия «ум» по тексту:
- Умение распоряжаться знаниями;
- Способность соотносить знания с реальными фактами и событиями;
- Умение самостоятельно добывать и пополнять знания;
- Возможность применять знания для решения практических вопросов.

III. Выполните задания.

Относительно поучения Пимена в "Борисе Годунове": данное изречение может быть недостаточным, если речь идет о более глубоких аспектах познания общества. Познание требует не только наблюдения, но и анализа, критического мышления, а также умения формулировать обобщения и выводы. Просто описывать события, не заставляя себя задумываться о причинах и последствиях, недостаточно для полноценного познания общества. Каждый аспект требует понимания контекста и интерпретации, что необходимо для формирования зрелого мнения о происходящих событиях.

Question 2

Ход работы: I.Ответьте на вопросы теста. 1. Верно ли суждение? А. Человек есть продукт биологической эволюции. Б. Человек есть продукт социальной эволюции. 2.Наиболее научно обоснованная версия: а) божественного сотворения человека; б) инопланетного происхождения человека; в) творческого импульса, особых условий Земли; г) происхождения человека в результате эволюции. 3.От животного человек отличается: а) наличием органов чувств; б) орудийной деятельностью; в) приспособительным поведением; г) стадной жизнью. 4.Бытие - это философская категории, отражающая: а)существование человека; б) жизнь животных; в) развитие неживой природы; г) существование чего-либо вообще. 5.Индивид - это: а) единичный представитель человеческого рода; б) представитель конкретной профессии; в) член какой-либо корпорации; г) человек, получивший хорошее воспитание. 6. К биологическим потребностям человека не относится: а) питание; б) продолжение рода; в) получение профессии; г) сон. 7. Личность формируется под воздействием: а) природной среды; б) биологической программы; в) социализации; г) собственных взглядов и убеждений. 8.Основная характеристика личности: а) интеллект; б) индивидуальность; в) способность к творчеству; г) работоспособность. 9.К социальным потребностям человека относятся : а) в отдыхе; б) воде; в) пище; г) общении. 10. Индивидуальность - это: а) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму; б) темперамент человека, его характер; в) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке; г) совокупность человеческих потребностей и способностей. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II.Анализ текста. Из книги отечественного философа Э.В. Ильенкова «Философия и культура». «Ум» («мудрость») — это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это — умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное — самостоятельно эти знания добывать, пополнять – так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И обязательно ведет к образованию ума, мышления. В состязании: на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной ЭВМ. Однако, именно в этом его преимущество перед нею — преимущество наличия ума… Умный человек — в отличие от глупого — даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из нас ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и де ло попадает впросак в самых несложных жизненных ситуаци ях, требующих самостоятельного, заранее (т. е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения... Вопросы и задания к документу 1. Как вы понимаете основную идею приведенного текста? Можно ли сказать, что знания сами по себе никакой ценности не имеют? 2. Противоречат ли рас суждения Э. В. Ильенкова известному философскому утверждению «Знание — сила»? Аргументируйте свой ответ. 3. На основе приведенного текста определите ос новные признаки понятия «ум». III. Выполните задания. В народной драме «Борис Годунов» А. С. Пушкина старый летописец Пимен поучает Григория: «Описывай, не мудрствуя лукаво, все то, чему свидетель в жизни будешь...» Мож но ли ограничиться данным поучением, если речь идет о познании общества? Свой ответ аргументируйте.

Answer

I. Ответы на вопросы теста: 1. Верно ли суждение? - А. Верно. Человек действительно является продуктом биологической эволюции. - Б. Верно, но только частично, поскольку социальная эволюция также играет важную роль, однако познание себя и окружающего мира начинается с биологических основ. 2. Наиболее научно обоснованная версия: - Г. Происхождение человека в результате эволюции. Эта точка зрения подтверждается множеством научных доказательств, включая ископаемые останки и генетические исследования. 3. От животного человек отличается: - Б. Орудийной деятельностью. Хотя у животных также наблюдаются приспособления, способность человека создавать и использовать сложные инструменты является уникальной чертой. 4. Бытие - это философская категория, отражающая: - Г. Существование чего-либо вообще. Это наиболее широкое понимание бытия, которое включает в себя все формы существования. 5. Индивид - это: - А. Единичный представитель человеческого рода. Это означает уникального человека, который имеет свои собственные характеристики и особенности. 6. К биологическим потребностям человека не относится: - В. Получение профессии. Это относится к социальным потребностям, тогда как биологические потребности связаны с физиологическими аспектами существования. 7. Личность формируется под воздействием: - В. Социализации. Это процесс взаимодействия с другими людьми, который формирует наши убеждения, поведение и личностные характеристики. 8. Основная характеристика личности: - Б. Индивидуальность. Это то, что делает каждого человека уникальным. 9. К социальным потребностям человека относятся: - Г. Общении. Общение является ключевой социальной потребностью, помимо других, таких как отдых, вода и пища. 10. Индивидуальность - это: - В. Неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке. Индивидуальность подчеркивает уникальные аспекты каждого человека. II. Анализ текста. 1. Основная идея текста заключается в том, что ум — это не только знание, а умение применять эти знания на практике. Просто запоминание информации не делает человека умным; важно также уметь адаптироваться к жизненным ситуациям и решать проблемы, используя свои знания. Таким образом, знания сами по себе действительно не имеют ценности, если не умеют быть применены в реальной жизни. 2. Рассуждения Э. В. Ильенкова не противоречат утверждению «Знание — сила», но дополняют его. Истинная сила заключается не в накоплении знаний, а в умении применять их для решения практических задач. Знания могут дать человеку силу, но только при условии, что он умеет использовать их с умом. 3. Основные признаки понятия «ум» по тексту: - Умение распоряжаться знаниями; - Способность соотносить знания с реальными фактами и событиями; - Умение самостоятельно добывать и пополнять знания; - Возможность применять знания для решения практических вопросов. III. Выполните задания. Относительно поучения Пимена в "Борисе Годунове": данное изречение может быть недостаточным, если речь идет о более глубоких аспектах познания общества. Познание требует не только наблюдения, но и анализа, критического мышления, а также умения формулировать обобщения и выводы. Просто описывать события, не заставляя себя задумываться о причинах и последствиях, недостаточно для полноценного познания общества. Каждый аспект требует понимания контекста и интерпретации, что необходимо для формирования зрелого мнения о происходящих событиях.