"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберём твоё задание.
Мы видим, что задание просит подобрать вводное слово для второго предложения. Вводные слова обычно помогают уточнить или пояснить сказанное, добавляя «цвет» в наше высказывание.
Правильный ответ - "НАПРИМЕР". Это слово в данном контексте вводит пример, подтверждающий сказанное до этого. Композитор, который не мог различать звуки [д] и [т], но при этом смог написать симфонию, является хорошим примером встречи двух разных слухов.
Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не является правильным для данной задачи. Твоё название ответа не сведено к самой идее вводного слова и не даёт необходимого контекста. Кажется, что ты указал на отсутствие ответа, а не выбрал вводное слово.
Правильное слово ("НАПРИМЕР") показывает, что ты хочешь сказать, что в реальной жизни бывают случаи, когда проблемы не останавливают людей от достижения успеха. Это уточняет информацию и логически связывает идеи. Твоё выражение не содержит ясного содержания, не иллюстрирует и не добавляет нюансов к сказанному.
Важно понимать, что вводные слова помогают нам структурировать текст и делают его более понятным. Попробуй в следующий раз обратить внимание на контекст и логику построения предложений в задании.
Как тебе моя проверка? Поставь лайк или дизлайк, пожалуйста!
