Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие. (Ответ следует записывать в соответствии с инструкцией КИМ, строчными буквами, без пробелов и запятых) (1)На иллюстрациях к сказкам можно увидеть стилизованный образ рыбы-кита с огромной выпуклой головой и роговыми пластинками во рту, который скопирован более или менее точно с гренландского кита. (2)Среда обитания этого кита Арктика, зона дрейфующих полярных льдов, следуя за которыми гренландские киты плывут летом на север, а зимой на юг. (3)Сегодня сохранилось очень малое количество этих животных, гренландский кит взят под охрану международным соглашением.

Привет! Давай разберемся с твоим ответом.

Ты правильно заметил, что в задании нужно было подобрать подходящее наречие, но твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не соответствует сути. Задание требует указать конкретное наречие, а не делать вывод о том, что кто-то не ответил.

Теперь давай проанализируем предложение (3): "Сегодня сохранилось очень малое количество этих животных, <…> гренландский кит взят под охрану международным соглашением." Здесь между частями предложения есть причинно-следственная связь. Мы должны показать, что малое количество гренландских китов и то, что они взяты под охрану, связано.

Наречия "потому" и "поэтому" как раз прекрасно подходят для этой связи:

• "поэтому" = "по этой причине" — указывает на следствие.
• "потому" = "по той причине" — указывает на причину.

Эти наречия помогают понять связь между тем, что гренландских китов мало, и тем, что они под охраной.

Теперь ты понимаешь, почему твой ответ не подошел. Убедись, что в заданиях заполняешь именно то, что требуется — конкретные слова, а не оценки о выполнении задания.

Как тебе мой ответ? Поставь оценку лайк или дизлайк!