Различие между поэтическим миром Пушкина и Лермонтова, между стилями этих двух поэтов на эпитетах сказывает(?)ся ра- зительно. Лермонтов берёт очень определё(н/нн)ые эпитеты, круг его определений замкнут. Пушкин свободен и бе..конечно изобре- тателен. Словно и в зрелом возр..сте были для него новы все впеч..- тления бытия: он удивлялся, поражался и отзывался на всё новым, молодым словом. «Мне впечатления (не)новы», — говорит ему в противоп..ложность Лермонтов и (н..)чему (н..)удивляет(?)ся, слов- но всё знает заранее. И потому у него всё хладное, немое, тайное, таинстве(н/нн)ое, далёкое, чуждое, мрачное, м..тежное и р..ковое. Перечисле(н/нн)ые эпитеты чрезвычайно типичны для Лермонтова. мемора´ндум фено´мен И конечно, определяя больш..нство своих впечатлений именно так, Лермонтов даёт всему миру окраску несколько однотонную: его эпитеты таковы, словно они бросают тень на предметы, делают их более загадочными. Образ пушкинский обретает эпитет, как кры- лья, и такое окрылё(н/нн)ое слово парит, чётко вырисовываясь в вышине; если про пушкинский образ так естественно сказать, что он оз..рён и окрылён эпитетом, то про лермонтовский — что он эпитетом осенён 1) Определите тему текста. Какова роль первого предложения: оно указывает на тему или на основную мысль текста? Как связаны первое и последнее предложения? 2) Определите вид связи (параллельная, цепная) предложений в тексте. 3) Выделите антонимы (в том числе и контекстуальные). Какова их роль в тексте? 4) Определите по словарю, каково значение в тексте слова осенить. Под- берите синонимы к словам окрылить, озарить. 5) Укажите повторяющиеся слова. Определите их роль в тексте. 3. Прочитайте текст повторно. Озаглавьте его. 4. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами и скобками, решая орфографические задачи.

1. Тема текста заключается в сравнении поэтических миров и стилей двух величайших русских поэтов – Александра Пушкина и Михаила Лермонтова. Роль первого предложения заключается в том, что оно указывает на основную мысль текста, задавая общий контекст сравнения. Первое и последнее предложения связаны темой: первое вводит в сравнение, а последнее подводит итог сказанному, акцентируя внимание на контрасте в отношениях поэтов к образам и эпитетам.

2. Вид связи предложений в тексте можно определить как цепная, поскольку каждое последующее предложение развивается на основе предыдущего, углубляя и уточняя сравнение между стилями Пушкина и Лермонтова.

3. Антонимы в тексте включают: "холодное" и "горящее", "новое" и "старое", "светлое" и "темное". Их роль в тексте – подчеркнуть контраст между восприятием мира Пушкиным и Лермонтовым, обостряя различия в их стилях и эмоциональных оттенках.

4. По словарю, значение слова осенить в данном контексте означает "накрыть, покрыть темной тенью". Синонимы к словам:

• окрылить: вдохновить, возвысить, озарить;
• озарить: осветить, просветить, вдохновить.

5. Повторяющиеся слова: "эпитет", "образ", "мир", "поэт". Их роль в тексте заключается в создании целостной структуры и акцентировании внимания на ключевых понятиях, которые помогают читателю глубже понять тему сравнения.

3. Озаглавьте текст: "Сравнение поэтических стилей Пушкина и Лермонтова".

4. Слова с пропущенными буквами и скобками:

• определё(н/нн)ые (определённые)
• Пушкин свободен и бе..конечно изобре- (бесконечно изобретателен)
• впечатления (не)новы (впечатления не новы)
• противоп..ложность (противоположность)
• (н..)чему (ничему)
• удивляет(?)ся (удивляется)
• таинстве(н/нн)ое (таинственное)
• м..тежное (мятежное)
• р..ковое (рыковое)
• окрылё(н/нн)ое (окрылённое)
• оз..рён (озарённое)
• осенён (осенённое)

Эти слова помогают понять орфографические особенности русского языка и благоприятствуют развитию языковой грамотности.