Задание. Вставьте пропущенные слова. Задание. Вставьте пропущенные слова. Задание. Чтобы правильно выполнить задание, нужно познакомиться с содержанием урока. Вставьте пропущенные слова, указав цифру. (Например : 1.Ода. 2.Жизнь. и т.д.) ТЕКСТ КОПИРОВАТЬ НЕ НАДО! «С Ломоносова начинается наша литература… он был ее отцом, ее __________1_____________», – так определил В.Г. Белинский место и значение творчества выдающегося русского просветителя, ученого, естествоиспытателя Михаила Васильевича Ломоносова в истории отечественной литературы. О чем же пишет Ломоносов в своей оде, названной, как это было принято в поэзии XVIII века, очень витиевато: «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества Государыни Императрицы Елизаветы Петровны, ноября 25 дня, ___________2___________ года»? Как и всякая торжественная ода, в соответствии с правилами____________3___________, это стихотворение начинается величественным прославлением мира: Царей и царств земных отрада, Возлюбленная тишина, Блаженство сел, градов ограда, Коль ты полезна и красна! Славные дела Елизаветы наводят автора оды на воспоминания об ее отце – _____________4___________, продолжательницей которого поэт мыслил новую царицу: Послал в Россию Человека, Каков не слыхан был от века. Рассказывая о нем, поэт прибегает к ______________5_________________, связанным с образами античной мифологии. Так, например,______________6______________ и _____________7______________ служат обозначениями понятий войны и морской стихии. Такая образность, наряду с широким употреблением славянизмов, риторических вопросов, восклицаний и обращений, создает особо торжественный _______________8_____________стиль оды, соответствующий предмету ее изображения. Завершая рассказ о ______________9____________ описанием его трагической кончины, Ломоносов переходит к следующей части стихотворения: он вновь обращается к современности и выражает надежду, что Елизавета будет следовать примеру отца и станет покровительствовать _______________10______________, содействовать укреплению и процветанию России. Такая логика развития поэтической мысли дает возможность автору завершить свою оду не только традиционным _______________11___________ Елизаветы, но и подлинным гимном в честь ______________12___________: Науки юношей питают, Отраду старым подают, В счастливой жизни украшают, В несчастный случай берегут...