"Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз. Предмет не опрокидывается назад, если…
"Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз. Предмет не опрокидывается назад, если отвесная линия, проведённая из центра тяжести, проходит внутри основания этого предмета. Примером может служить всем известная «падающая башня» в Пизе: она ещё стоит, потому что отвесная линия из её центра тяжести пока не выходит за пределы основания. Не обязательно проводить эксперимент, чтобы заметить, в каком положении труднее удержать равновесие — стоя на двух ногах, на одной ноге или балансируя на канате. Конечно, труднее всего стоять на канате: основание очень мало и отвесная линия легко может выйти за его пределы. Старые моряки и по суше ходят странной, раскачивающейся походкой, но не потому, что приобрели хроническое головокружение. Корабль постоянно следует движению волн, поэтому отвесная линия из центра тяжести тела ежесекундно выходит за пределы пространства, занятого ступнями, и моряки вырабатывают привычку ступать, широко расставляя ноги, <...> основание их тела захватывало возможно большее пространство. И наоборот, минимальную точку на поверхности вынуждены занимать те, кто несёт на голове объёмный или хрупкий груз, как это было принято, например, в традиционных культурах стран Востока. Ещё и сейчас можно встретить изящные изваяния женских фигур с кувшином на голове: малейшее уклонение грозит вывести центр тяжести (приподнятый в таких случаях выше обычного положения) из контура основания, и тогда равновесие фигуры будет нарушено."
Привет! Давай разберем твою задачу. Ты прав, что не указал союз на месте пропуска, но давай посмотрим, как можно было бы это сделать.
В тексте нужно было вставить подчинительный союз, который бы соединил части предложения таким образом, чтобы логика осталась целостной. В данном случае, правильный ответ — "чтобы". Этот союз указывает на цель, объясняя, почему моряки расставляют ноги шире: чтобы их основание тела занимало как можно больше пространства.
Так что ты мог бы сказать что-то вроде: "Ученик не дал конкретный ответ, вместо этого нужно было указать союз 'чтобы', который выполняет функцию цели в предложении".
Если бы ты следовал плану, который я предложил, ты бы проанализировал текст, понял, что требуется установить связь между действиями моряков и их результатом, и вспомнил, что союз "чтобы" используется для выражения цели.
Если у тебя будут еще вопросы или нужна помощь, всегда рад помочь! Пожалуйста, оцени мой ответ: лайк или дизлайк?
