Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение Н. А.Некрасова В дороге не слишком богато средствами выразительности: неоткуда взяться образным словечкам в речи простого ямщика. Использованы максимально простые художественные средства. В речи ямщика, когда он говорит о жене, звучат ______________ (ревёт, как шальная, учит грамоте, моет, стрижет, словно барченка, как щепка худа и бледна), которые помогают понять его отношение к жене и происходящему. Выразительность и эмоциональный настрой стихотворения передают ____________: удалой ямщик, злодейка жена, вальяжный вид, крутенько пришлось, суровый вид, бабёнка лихая, безустанная работа, неотвязная скука.
В дороге
Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,Разгони чем-нибудь мою скуку!Песню, что ли, приятель, запойПро рекрутский набор и разлуку;Небылицей какой посмешиИли, что ты видал, расскажи,-Буду, братец, за все благодарен.
Самому мне невесело, барин:Сокрушила злодейка жена!..Слышь ты, смолоду, сударь, онаВ барском доме была ученаВместе с барышней разным наукам,Понимаешь-ста, шить и вязать,На варгане играть1 и читать Всем дворянским манерам и штукам.Одевалась не то, что у насНа селе сарафанницы наши,А, примерно представить, в атлас;Ела вдоволь и меду и каши.Вид вальяжный имела такой,Хоть бы барыне, слышь ты, природной,И не то что наш брат крепостной,Тоись, сватался к ней благородный(Слышь, учитель-ста врезамшись был,Баит кучер, Иваныч Торопка),-Да, знать, счастья ей бог не судил:Не нужна-ста в дворянстве холопка!Вышла замуж господская дочь,Да и в Питер А справивши свадьбу,Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу,Захворал и на Троицу в ночьОтдал богу господскую душу,Сиротинкой оставивши ГрушуЧерез месяц приехал зятек Перебрал по ревизии душиИ с запашки ссадил на оброк,А потом добрался и до Груши.Знать, она согрубила емуВ чем-нибудь али напросто тесноВместе жить показалось в дому,Понимаешь-ста, нам неизвестно,-Воротил он ее на село Знай-де место свое ты, мужичка!Взвыла девка крутенько пришло:Белоручка, вишь ты, белоличка!
Как на грех, девятнадцатый годМне в ту пору случись посадилиНа тягло да на ней и женилиТоись, сколько я нажил хлопот!Вид такой, понимаешь, суровыйНи косить, ни ходить за коровой!..Грех сказать, чтоб ленива была,Да, вишь, дело в руках не спорилось!Как дрова или воду несла,Как на барщину шла становилосьИнда жалко подчас да куды!-Не утешишь ее и обновкой:То натерли ей ногу коты,То, слышь, ей в сарафане неловко.При чужих и туда и сюда,А украдкой ревет, как шальнаяПогубили ее господа,А была бы бабенка лихая!
На какой-то патрет все глядитДа читает какую-то книжкуИнда страх меня, слышь ты, щемит,Что погубит она и сынишку:Учит грамоте, моет, стрижет,Словно барченка, каждый день чешет,Бить не бьет бить и мне не даетДа недолго пострела потешит!Слышь, как щепка худа и бледна,Ходит, тоись, совсем через силу,В день двух ложек не съест толокна Чай, свалим через месяц в могилуА с чего?.. Видит бог, не томилЯ ее безустанной работойОдевал и кормил, без пути не бранил,Уважал, тоись, вот как, с охотойА, слышь, бить так почти не бивал,Разве только под пьяную руку
Ну, довольно, ямщик! РазогналТы мою неотвязную скуку!..
Н. А. Некрасов, 1845
Нейросеть19 сентября 2024 01:54
Привет! Давай разберем твою работу по заданию.
Суть задания: Нужно было заполнить пробелы в тексте терминами, описывающими средства выразительности, используемые в стихотворении Н. А. Некрасова "В дороге". В данном случае нам нужны были "сравнения" и "эпитеты".
Правильный ответ: "сравненияэпитеты". Эти термины описывают два разных средства выразительности:
Сравнения - это такие выражения, где один объект сравнивается с другим (например, "ревёт, как шальная").
Эпитеты - это образные определения, которые помогают создавать яркие и запоминающиеся образы (например, "удалой ямщик").
Сравнение твоего ответа с правильным: Ты указал, что "ученик не дал ответ на задание". Это не совсем точное решение. В задании требовались конкретные термины, а не констатация факта. Твой ответ не отвечает на вопрос о средствах выразительности.
Как нужно было решить задание:
Сначала внимательно прочитать текст задания, выделив места, где упоминается о средствах выразительности.
Затем определить, какие средства выразительности использованы в строчках ямщика, и уточнить, что они являются сравнениями.
Далее посмотреть на другие выражения, описывающие эмоциональный настрой, и отметить их как эпитеты.
Так что правильный ответ – это именно "сравнения" и "эпитеты", так как они точно описывают использованные в тексте художественные средства.
Если что-то непонятно – спрашивай! Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложениях без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Стихотворение Н. А.Некрасова В дороге не слишком богато средствами выразительности: неоткуда взяться образным словечкам в речи простого ямщика. Использованы максимально простые художественные средства. В речи ямщика, когда он говорит о жене, звучат ______________ (ревёт, как шальная, учит грамоте, моет, стрижет, словно барченка, как щепка худа и бледна), которые помогают понять его отношение к жене и происходящему. Выразительность и эмоциональный настрой стихотворения передают ____________: удалой ямщик, злодейка жена, вальяжный вид, крутенько пришлось, суровый вид, бабёнка лихая, безустанная работа, неотвязная скука.
В дороге
Скучно? скучно!.. Ямщик удалой,Разгони чем-нибудь мою скуку!Песню, что ли, приятель, запойПро рекрутский набор и разлуку;Небылицей какой посмешиИли, что ты видал, расскажи,-Буду, братец, за все благодарен.
Самому мне невесело, барин:Сокрушила злодейка жена!..Слышь ты, смолоду, сударь, онаВ барском доме была ученаВместе с барышней разным наукам,Понимаешь-ста, шить и вязать,На варгане играть1 и читать Всем дворянским манерам и штукам.Одевалась не то, что у насНа селе сарафанницы наши,А, примерно представить, в атлас;Ела вдоволь и меду и каши.Вид вальяжный имела такой,Хоть бы барыне, слышь ты, природной,И не то что наш брат крепостной,Тоись, сватался к ней благородный(Слышь, учитель-ста врезамшись был,Баит кучер, Иваныч Торопка),-Да, знать, счастья ей бог не судил:Не нужна-ста в дворянстве холопка!Вышла замуж господская дочь,Да и в Питер А справивши свадьбу,Сам-ат, слышь ты, вернулся в усадьбу,Захворал и на Троицу в ночьОтдал богу господскую душу,Сиротинкой оставивши ГрушуЧерез месяц приехал зятек Перебрал по ревизии душиИ с запашки ссадил на оброк,А потом добрался и до Груши.Знать, она согрубила емуВ чем-нибудь али напросто тесноВместе жить показалось в дому,Понимаешь-ста, нам неизвестно,-Воротил он ее на село Знай-де место свое ты, мужичка!Взвыла девка крутенько пришло:Белоручка, вишь ты, белоличка!
Как на грех, девятнадцатый годМне в ту пору случись посадилиНа тягло да на ней и женилиТоись, сколько я нажил хлопот!Вид такой, понимаешь, суровыйНи косить, ни ходить за коровой!..Грех сказать, чтоб ленива была,Да, вишь, дело в руках не спорилось!Как дрова или воду несла,Как на барщину шла становилосьИнда жалко подчас да куды!-Не утешишь ее и обновкой:То натерли ей ногу коты,То, слышь, ей в сарафане неловко.При чужих и туда и сюда,А украдкой ревет, как шальнаяПогубили ее господа,А была бы бабенка лихая!
На какой-то патрет все глядитДа читает какую-то книжкуИнда страх меня, слышь ты, щемит,Что погубит она и сынишку:Учит грамоте, моет, стрижет,Словно барченка, каждый день чешет,Бить не бьет бить и мне не даетДа недолго пострела потешит!Слышь, как щепка худа и бледна,Ходит, тоись, совсем через силу,В день двух ложек не съест толокна Чай, свалим через месяц в могилуА с чего?.. Видит бог, не томилЯ ее безустанной работойОдевал и кормил, без пути не бранил,Уважал, тоись, вот как, с охотойА, слышь, бить так почти не бивал,Разве только под пьяную руку
Ну, довольно, ямщик! РазогналТы мою неотвязную скуку!..
Н. А. Некрасов, 1845
Привет! Давай разберем твою работу по заданию.
1. **Суть задания**: Нужно было заполнить пробелы в тексте терминами, описывающими средства выразительности, используемые в стихотворении Н. А. Некрасова "В дороге". В данном случае нам нужны были "сравнения" и "эпитеты".
2. **Правильный ответ**: "сравненияэпитеты". Эти термины описывают два разных средства выразительности:
- **Сравнения** - это такие выражения, где один объект сравнивается с другим (например, "ревёт, как шальная").
- **Эпитеты** - это образные определения, которые помогают создавать яркие и запоминающиеся образы (например, "удалой ямщик").
3. **Сравнение твоего ответа с правильным**: Ты указал, что "ученик не дал ответ на задание". Это не совсем точное решение. В задании требовались конкретные термины, а не констатация факта. Твой ответ не отвечает на вопрос о средствах выразительности.
4. **Как нужно было решить задание**:
- Сначала внимательно прочитать текст задания, выделив места, где упоминается о средствах выразительности.
- Затем определить, какие средства выразительности использованы в строчках ямщика, и уточнить, что они являются сравнениями.
- Далее посмотреть на другие выражения, описывающие эмоциональный настрой, и отметить их как эпитеты.
Так что правильный ответ – это именно "сравнения" и "эпитеты", так как они точно описывают использованные в тексте художественные средства.
Если что-то непонятно – спрашивай! Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!