Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1551894
А
Аноним
19 сентября 2024 05:47 · публичный вопрос
А
Аноним

М. В. Глушко показывает судьбу женщин, которым выпало жить в тяжёлое военное время. Писательница психологически точно передаёт душевное состояние Евгении Ивановны с помощью разнообразных художественных средств, среди которых троп   (А)__________ (в предложениях 29, 31, 60) и синтаксическое средство   (Б)__________ (в предложениях 46, 47, 55). Троп   (В)__________ (сломается душа в предложении 58) и приём   (Г)__________ (предложение 59) пробуждают в читателях сострадание людям, на которых обрушилась беда. Список терминов: 1)  фразеологизм 2)  восклицательные предложения 3)  сравнение 4)  цитирование 5)  противопоставление 6)  ряды однородных членов предложения 7)  диалог 8)  метафора 9)  градация (1)С работы в этот раз Нина возвращалась поздно. (2)Дверь почему-то оказалась открытой, в тёмной комнате было холодно, плита не топилась; за столом, положив на клеёнку руки, сидела Евгения Ивановна в ватнике и платке, смотрела на холодную плиту. (3)Что это вы в темноте?   спросила Нина. (4)Евгения Ивановна не взглянула в её сторону. (5)Нина вышла, разделась, принялась растапливать плиту и всё оглядывалась на Евгению Ивановну   та сидела всё так же неподвижно, изредка роняя: Вот беда-то, батюшки (6)Нина подошла, тронула за плечо: Что с вами, тётя Женя? (7)Евгения Ивановна мельком посмотрела на Нину и опять уставилась на плиту: Вот беда-то (8)Нину тревожили не слова, а эта напряжённая поза и глаза, которые никуда не смотрели, хотя были открыты. (9)Нина смотрела на острый, странно изменившийся, вытянутый профиль, и на неё дохнуло липким страхом. (10)Сейчас поставлю чай (11)Она чистила картошку, мыла её, ставила на плиту и всё думала: где и какая беда? (12)Уж не передавали ли чего по радио? (13)Что-нибудь про Сталинград или Ленинград?.. (14)И тут ей показалось, что Евгения Ивановна улыбнулась, задохнувшийся голос забормотал бессмыслицу. (15)Теперь Нине стало по-настоящему страшно. (16)Она выскользнула тихонько в сени, оттуда   во двор, побежала к Ипполитовне. (17)Пойдёмте к нам. (18)Там тётя Женя чего-то (19)Сидит (20)Бормочет (21)Она вроде не в себе. (22)Я боюсь (23)Кряхтя и постанывая, Ипполитовна поднялась с постели. (24)Старушка пошла, держась за стенки, перехватываясь руками. (25)Нина поддерживала её. (26)Евгения Ивановна всё так же сидела лицом к плите и даже не взглянула на них. (27)Ты чего это, в одёже?   с порога окликнула Ипполитовна. (28)А Евгения Ивановна будто и не слышала. (29)Она только заелозила шершавыми ладонями по клеёнке, как будто сметала крошки. (30)Ипполитовна подошла, тяжело опустилась на стул, взяла её за руки, потянула к себе: Ай неможется?.. (31)Евгения Ивановна осмысленно посмотрела на неё, сдвинув брови, как будто силилась и не могла понять обращённые к ней слова. (32)А потом опять страшно оскалилась   то ли улыбнулась, то ли собиралась заплакать,   запёкшимися губами прошептала: Помнишь, сон-то страшный я видела?   (33)Она упала головой на стол.   (34)Мужа убили!.. (35)А Колюшка, сын   без вести (36)Нина зажала рот рукой. (37)Ипполитовна постепенно оправлялась от испуга, приходила в себя и уже скребла маленькими пухлыми руками по спине Евгении Ивановны. (38)Ты погоди (39)Сразу-то не верь. (40)Ты погоди (41)Похоронки-то кто пишет? (42)Писари. (43)А они при штабах, там бумаг страсть сколько (44)Вот и попутали. (45)А Евгения Ивановна со стоном перекатывалась лбом по столу, волосы рассыпались, липли к мокрым щекам. (46)Вдруг она оторвала голову от стола и замерла, вроде к чему-то прислушиваясь. (47)Пошарила в карманах ватника, вытащила бумагу, всхлипнула, подала Нине. (48)Нина прочитала. (49)Эта бумага была из военкомата, в ней значилось, что рядовой Завалов Николай Артамонович погиб в декабре 1941 года, а младший сержант Николай Николаевич с ноября 1941 года числится в пропавших без вести. (50)И опять Евгения Ивановна стала плакать, припав головой к столу. (51)Ну, так что?   и тут нашлась Ипполитовна.   (52)Нюрку Милованову с Кирпичной знаешь? (53)Пришёл мужик домой без ноги, а через месяц на него похоронка, сам и получил (54)Война большая, людей-то сколько, кого и попутают (55)Евгения Ивановна притихла, только изредка всхлипывала, смотрела и слушала для последней душевной зацепки, чтобы смирить первое горе. (56)А Нина думала о Луке из пьесы Горького На дне, про которого говорили, что он жулик и вредный утешитель (57)А Нина видела его доброту, ведь он один пожалел умершую Анну. (58)И сейчас думала, что в жизни нельзя без утешителей,иначе сломается душа; страшную правду надо впускать постепенно, придерживая её святой ложью, иначе душа не выдержит (59)Человеческая душа не металл, она хрупка и ранима (60)Евгения Ивановна, словно только что проснувшись, обвела запавшими глазами комнату, и вдруг сжала руками голову, заплакала. (По М. В. Глушко*) * Мария Васильевна Глушко (19221993)   советская и украинская писательница, сценарист.

Нейросеть19 сентября 2024 05:47

Привет! Давай разберём твоё задание.

Ты ответил, что "Ученик не дал ответ на задание", но, как видим из правильного ответа, необходимо было указать конкретные художественные средства и их примеры из текста. Давай разберем правильный ответ, чтобы понять, в чём была ошибка:

  1. Троп (А) — сравнение: Это когда две вещи сопоставляются с помощью слов «как», «словно», «вроде». Например, в предложении 31 говорится о том, как Евгения Ивановна силилась понять/... как будто не могла понять.

  2. Синтаксическое средство (Б) — ряды однородных членов: В предложениях 46 и 47 мы видим однородные члены (действия, относящиеся к Евгении Ивановне), которые помогают эмоционально передать её состояние.

  3. Троп (В) — метафора: В предложении 58 упоминается "сломается душа", что является переносным значением и показывает, как страдает душа человека.

  4. Приём (Г) — противопоставление: В предложении 59 говорится, что "Человеческая душа не металл, она хрупка и ранима". Здесь противопоставляется прочность металла и хрупкость души.

Таким образом, в ответе упоминаются конкретные художественные средства с их примерами из текста, чего и не хватало в твоем ответе. Следует внимательно читать и анализировать текст, чтобы выделить эти элементы.

Попробуй запомнить эту схему: для каждого художественного средства ищи определения и примеры в самом тексте. Это поможет тебе в будущем!

Как тебе такой разбор? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, если всё понятно!

М. В. Глушко показывает судьбу женщин, которым выпало жить в тяжёлое военное время. Писательница психологически точно передаёт душевное состояние Евгении Ивановны с помощью разнообразных художественных средств, среди которых троп   (А)__________ (в предложениях 29, 31, 60) и синтаксическое средство   (Б)__________ (в предложениях 46, 47, 55). Троп   (В)__________ (сломается душа в предложении 58) и приём   (Г)__________ (предложение 59) пробуждают в читателях сострадание людям, на которых обрушилась беда. Список терминов: 1)  фразеологизм 2)  восклицательные предложения 3)  сравнение 4)  цитирование 5)  противопоставление 6)  ряды однородных членов предложения 7)  диалог 8)  метафора 9)  градация (1)С работы в этот раз Нина возвращалась поздно. (2)Дверь почему-то оказалась открытой, в тёмной комнате было холодно, плита не топилась; за столом, положив на клеёнку руки, сидела Евгения Ивановна в ватнике и платке, смотрела на холодную плиту. (3)Что это вы в темноте?   спросила Нина. (4)Евгения Ивановна не взглянула в её сторону. (5)Нина вышла, разделась, принялась растапливать плиту и всё оглядывалась на Евгению Ивановну   та сидела всё так же неподвижно, изредка роняя: Вот беда-то, батюшки (6)Нина подошла, тронула за плечо: Что с вами, тётя Женя? (7)Евгения Ивановна мельком посмотрела на Нину и опять уставилась на плиту: Вот беда-то (8)Нину тревожили не слова, а эта напряжённая поза и глаза, которые никуда не смотрели, хотя были открыты. (9)Нина смотрела на острый, странно изменившийся, вытянутый профиль, и на неё дохнуло липким страхом. (10)Сейчас поставлю чай (11)Она чистила картошку, мыла её, ставила на плиту и всё думала: где и какая беда? (12)Уж не передавали ли чего по радио? (13)Что-нибудь про Сталинград или Ленинград?.. (14)И тут ей показалось, что Евгения Ивановна улыбнулась, задохнувшийся голос забормотал бессмыслицу. (15)Теперь Нине стало по-настоящему страшно. (16)Она выскользнула тихонько в сени, оттуда   во двор, побежала к Ипполитовне. (17)Пойдёмте к нам. (18)Там тётя Женя чего-то (19)Сидит (20)Бормочет (21)Она вроде не в себе. (22)Я боюсь (23)Кряхтя и постанывая, Ипполитовна поднялась с постели. (24)Старушка пошла, держась за стенки, перехватываясь руками. (25)Нина поддерживала её. (26)Евгения Ивановна всё так же сидела лицом к плите и даже не взглянула на них. (27)Ты чего это, в одёже?   с порога окликнула Ипполитовна. (28)А Евгения Ивановна будто и не слышала. (29)Она только заелозила шершавыми ладонями по клеёнке, как будто сметала крошки. (30)Ипполитовна подошла, тяжело опустилась на стул, взяла её за руки, потянула к себе: Ай неможется?.. (31)Евгения Ивановна осмысленно посмотрела на неё, сдвинув брови, как будто силилась и не могла понять обращённые к ней слова. (32)А потом опять страшно оскалилась   то ли улыбнулась, то ли собиралась заплакать,   запёкшимися губами прошептала: Помнишь, сон-то страшный я видела?   (33)Она упала головой на стол.   (34)Мужа убили!.. (35)А Колюшка, сын   без вести (36)Нина зажала рот рукой. (37)Ипполитовна постепенно оправлялась от испуга, приходила в себя и уже скребла маленькими пухлыми руками по спине Евгении Ивановны. (38)Ты погоди (39)Сразу-то не верь. (40)Ты погоди (41)Похоронки-то кто пишет? (42)Писари. (43)А они при штабах, там бумаг страсть сколько (44)Вот и попутали. (45)А Евгения Ивановна со стоном перекатывалась лбом по столу, волосы рассыпались, липли к мокрым щекам. (46)Вдруг она оторвала голову от стола и замерла, вроде к чему-то прислушиваясь. (47)Пошарила в карманах ватника, вытащила бумагу, всхлипнула, подала Нине. (48)Нина прочитала. (49)Эта бумага была из военкомата, в ней значилось, что рядовой Завалов Николай Артамонович погиб в декабре 1941 года, а младший сержант Николай Николаевич с ноября 1941 года числится в пропавших без вести. (50)И опять Евгения Ивановна стала плакать, припав головой к столу. (51)Ну, так что?   и тут нашлась Ипполитовна.   (52)Нюрку Милованову с Кирпичной знаешь? (53)Пришёл мужик домой без ноги, а через месяц на него похоронка, сам и получил (54)Война большая, людей-то сколько, кого и попутают (55)Евгения Ивановна притихла, только изредка всхлипывала, смотрела и слушала для последней душевной зацепки, чтобы смирить первое горе. (56)А Нина думала о Луке из пьесы Горького На дне, про которого говорили, что он жулик и вредный утешитель (57)А Нина видела его доброту, ведь он один пожалел умершую Анну. (58)И сейчас думала, что в жизни нельзя без утешителей,иначе сломается душа; страшную правду надо впускать постепенно, придерживая её святой ложью, иначе душа не выдержит (59)Человеческая душа не металл, она хрупка и ранима (60)Евгения Ивановна, словно только что проснувшись, обвела запавшими глазами комнату, и вдруг сжала руками голову, заплакала. (По М. В. Глушко*) * Мария Васильевна Глушко (19221993)   советская и украинская писательница, сценарист.
Привет! Давай разберём твоё задание. Ты ответил, что "Ученик не дал ответ на задание", но, как видим из правильного ответа, необходимо было указать конкретные художественные средства и их примеры из текста. Давай разберем правильный ответ, чтобы понять, в чём была ошибка: 1. **Троп (А) — сравнение**: Это когда две вещи сопоставляются с помощью слов «как», «словно», «вроде». Например, в предложении 31 говорится о том, как Евгения Ивановна силилась понять/... как будто не могла понять. 2. **Синтаксическое средство (Б) — ряды однородных членов**: В предложениях 46 и 47 мы видим однородные члены (действия, относящиеся к Евгении Ивановне), которые помогают эмоционально передать её состояние. 3. **Троп (В) — метафора**: В предложении 58 упоминается "сломается душа", что является переносным значением и показывает, как страдает душа человека. 4. **Приём (Г) — противопоставление**: В предложении 59 говорится, что "Человеческая душа не металл, она хрупка и ранима". Здесь противопоставляется прочность металла и хрупкость души. Таким образом, в ответе упоминаются конкретные художественные средства с их примерами из текста, чего и не хватало в твоем ответе. Следует внимательно читать и анализировать текст, чтобы выделить эти элементы. Попробуй запомнить эту схему: для каждого художественного средства ищи определения и примеры в самом тексте. Это поможет тебе в будущем! Как тебе такой разбор? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, если всё понятно!