Инструкционная карта по выполнению практической работы №3 Тема: "Познавательная деятельность человека" Цель: развивать умения учащихся: логически мыслить; выделять главное в тексте и объяснении учителя; устанавливать причинно-следственные связи; делать обоснованные выводы Ход работы: Задания:1 вспомните виды человеческой деятельности? подумайте, для чего нужны знания? - В высказывании английского философа Фрэнсиса Бэкона выражена мысль об огромной роли знаний в жизни отдельного человека и человечества. Знания об окружающем мире и самом себе нужны человеку во всех видах деятельности - материальной и духовной. Задумывались ли вы о том, что знания разнообразны? Приведите примеры разнообразия знаний? 2 задание. Составьте Схему "Разнообразие знаний" З задание. Схема "Познание" 4 Задание: • составьте формулы познания мира, используя условные обозначения, когда субъект познает окружающий мир "со стороны" и когда он не отделен от предметного мира; •приведите конкретные примеры для одной и второй формул. 5. Задание: вспомните. благодаря каким чувствам идет познание мира? Сколько основных чувств у человека? 6.Схема "Формы чувственного познания мира" 7. Задание: Схема "Процесс мышления" Литература: Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреж-дений сред. проф. образования / Важенин А.Г.- 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2018. - 528 с.

Конечно! Давайте разберём ваши задания по теме "Познавательная деятельность человека".

Задание 1: Вспомните виды человеческой деятельности? Подумайте, для чего нужны знания?

Человеческая деятельность может быть разделена на несколько основных видов:

1. Материальная деятельность – труд, связанный с производством товаров и услуг.
2. Духовная деятельность – творчество, наука, философия, искусство.
3. Социальная деятельность – взаимодействие с другими людьми, участие в общественной жизни.
4. Игровая деятельность – игры, которые помогают развивать навыки и умения.

Знания играют важную роль во всех этих видах деятельности, так как они:

• Позволяют принимать обоснованные решения.
• Способствуют развитию навыков и умений.
• Помогают понимать окружающий мир и свою роль в нём.
• Упрощают взаимодействие с другими людьми и решают сложные задачи.

Примеры разнообразия знаний:

• Научные знания (физика, химия).
• художественные знания (литература, изобразительное искусство).
• практические навыки (ремесло, профессии).
• культурные знания (традиции, обычаи).

Задание 2: Составьте схему "Разнообразие знаний".

Для схемы можно использовать ветвление:

Разнообразие знаний
│
├── Научные 
│   ├── Физика
│   ├── Биология
│   └── Химия
│
├── Художественные 
│   ├── Литература
│   ├── Музыка
│   └── Изобразительное искусство
│
├── Практические 
│   ├── Ремесло
│   └── Профессии
│
└── Культурные 
    ├── Традиции
    └── Обычаи

Задание 3: Схема "Познание".

Схема познания может выглядеть следующим образом:

Познание
│
├── Чувственное познание
│   ├── Наблюдение
│   ├── Восприятие
│   └── Ощущение
│
└── Рациональное познание
    ├── Логическое мышление
    ├── Синтез
    └── Анализ

Задание 4: Формулы познания мира.

Для формул познания можно использовать условные обозначения:

1. Субъект познания "со стороны" (непосредственное восприятие):

   • Формула: Субъект (Человек) → Объект (Мир)
   • Пример: Наблюдение за атмосферными явлениями (дождь, снег).

2. Субъект познания "не отделен от предметного мира":

   • Формула: Субъект (Человек) + Объект (Мир) = Познание
   • Пример: Участие в эксперименте, где человек выполняет опыт с химическими реакциями.

Задание 5: Вспомните, благодаря каким чувствам идет познание мира? Сколько основных чувств у человека?

Познание мира осуществляется через пять основных чувств:

1. Зрение
2. Слух
3. Осязание
4. Обоняние
5. Вкус

Задание 6: Схема "Формы чувственного познания мира".

Вот как может выглядеть эта схема:

Формы чувственного познания мира
│
├── Наблюдение
├── Ощущение
├── Восприятие
└── Эксперимент (при необходимости)

Задание 7: Схема "Процесс мышления".

Процесс мышления можно представить следующим образом:

Процесс мышления
│
├── Анализ информации
├── Синтез идей
├── Обобщение
├── Вывод
└── Применение

Литература

Ваша ссылка на учебник Важенина А.Г. прекрасно подходит для углубления этих тем, и вы можете использовать его для дополнительных примеров и закрепления изученного материала.

Если будут дополнительные вопросы или нужно углубиться в какую-то из тем, пожалуйста, дайте знать!