Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска. Запишите это слово.Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], ..., для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию.
Привет! Давай вместе разберёмся с твоим заданием.
Ты правильно заметил, что в твоём ответе отсутствует вводное слово, которое нужно было вставить в пропуск. В данном случае требовалось подобрать слово, которое указывает на примеры или уточнения.
Правильные варианты – "например", "к примеру", "в частности", "в том числе" – все они служат для добавления примеров и расширяют мысль автора, показывая, что приведённый композитор не одинок в своей ситуации.
Вот как нужно анализировать этот тип задания:
Сначала читаем текст и стараемся уловить основную мысль. Здесь важно понять, что речь идёт о различии между музыкальным и речевым слухом, а также о том, что один композитор не мог различать речевые звуки, но смог создать симфонию.
После этого поищи слова-вводные, которые могли бы дополнить мысль. Мы ищем такие слова, которые вводят примеры.
Сравни свой ответ с правильными вариантами: твой ответ не содержит вводного слова, поэтому не выполняет условия задания.
Неправильный ответ не может указать на примеры, поэтому вариант без слова "например" или аналогов недостаточен для полноты мысли автора.
Если ты что-то ещё напутал или есть вопросы, не стесняйся спрашивать! Как тебе мой ответ, поставь лайк или дизлайк!
