"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи. Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля». Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом.
Суть задания: Нужно выбрать слова, чье лексическое значение соответствует тому, как они употребляются в выделенном тексте.
Сравнение ответов:
- Твой ответ: "45" (3 и 5).
- Правильный ответ: "35".
Почему твой ответ был неправильным:
- Слово 3 - "ПИЩА": В тексте оно употребляется в контексте «духовная пища», что соответствует значению "материал для какой-н. деятельности, источником для чего-н." Действительно, здесь "пища" отражает понятийный аспект обогащения ума и духа.
- Слово 4 - "ГЛАВНЫЙ": Это слово в выделенном контексте относится к «главной мысли доклада», что также используется правильно и соответствует его значению в тексте.
- Слово 5 - "ПЕРЕДАВАТЬ": В тексте оно обозначает «передача духа эпохи», и это тоже верно.
- Слово 1 - "ДНЕВНИК": В тексте слово связано с личным документом, но не в контексте школьной тетради, а как личное свидетельство, поэтому это значение не совпадает.
- Слово 2 - "ДЕЛИТЬСЯ": Здесь оно больше связано с разделением, а не с обменом мыслями или эмоциями, поэтому это тоже не подходит.
Правильное решение: Таким образом, правильные слова, соответствующие контексту, это 3 (ПИЩА) и 5 (ПЕРЕДАВАТЬ). Слова 1 и 2 не подходят, так как их значения в тексте сильно отличаются от предложенных.
Важно читать внимательно контекст, чтобы уловить нюансы значений слов. Надеюсь, мы всё прояснили! 😊 Если есть ещё вопросы, всегда рад помочь. Как тебе мой ответ? Оцени его лайком или дизлайком!
