"Скрестили высокие растения томата с округлыми плодами и карликовые растения с грушевидными плодами. Гибриды первого поколения получились высокие с округлыми плодами. В…
"Скрестили высокие растения томата с округлыми плодами и карликовые растения с грушевидными плодами. Гибриды первого поколения получились высокие с округлыми плодами. В анализирующем скрещивании этих гибридов получено четыре фенотипические группы: 40, 9, 10 и 44. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы потомства каждой группы в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в потомстве."
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание по биологии.
Суть задания: Здесь мы обсуждаем скрещивание высоких растений томата с округлыми плодами и карликовых с грушевидными. Полученные гибриды F1 были высокими и округлыми, значит, высокорослость и округлость — доминантные признаки.
Правильное решение: В этой задаче предусмотрено два этапа скрещивания. В первом (P) идет скрещивание: ♀ (АВ) × ♂ (ав) – где A и B — доминантные аллели, а а и b – рецессивные. В результате у нас получается F1, которые все будут генотипа АВ/ав (высокие с округлыми плодами). Во втором скрещивании (P2) уже F1 с рецессивным (ав/ав) идет скрещивание. Теперь получаются разные фенотипы, что как раз объясняется кроссинговером и сцепленным наследованием.
Сравнение твоего ответа: Ты указал, что ученик не дал ответа на задание. Но это не совсем так. Правильный ответ требует анализа и построения схемы, с описанием генотипов и фенотипов, а у тебя этого нет.
Объяснение: Чтобы правильно решить задачу, нужно прописать генотипы родителей (АВ и ав), вывести гаметы, потом рассмотреть потомство. В результате F2 (второго поколения) мы получаем 4 фенотипические группы (разные сочетания).
Основной ошибкой было отсутствие попытки анализа и построения схемы. В следующий раз попытайся разбить задачу на этапы, как было показано в правильном решении.
Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк! 😊
