" (1)Многие животные, птицы, насекомые способны к действиям, похожим на разумные: об этом свидетельствуют сооружённые бобрами плотины, искусно сделанные термитники, пчелиные соты,…
" (1)Многие животные, птицы, насекомые способны к действиям, похожим на разумные: об этом свидетельствуют сооружённые бобрами плотины, искусно сделанные термитники, пчелиные соты, птичьи гнёзда. (2)Однако, создавая <...>, эти живые существа действуют инстинктивно, как диктует им врождённый, безусловный рефлекс: строя жилище, они не изобретают, а лишь воспроизводят действия, запрограммированные природой для каждого конкретного вида. (3)Поэтому гнездо пеночки сейчас выглядит так же, как и столетие назад. Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение. "
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.
Ты правильно заметил, что задание требует подбора местоимения, однако вместо ответа ты указал, что ученик не дал ответ на задание.
Рассмотрим правильный ответ, который — "их", "ИХ". В предложении (2) речь идет о действии создания, которое живые существа выполняют инстинктивно. Здесь "их" относится к строениям (гнёздам, термитникам и т.д.), которые создают эти существа.
- Читаем текст задания: Мы видим, что речь идет о действиях животных и их постройках. Нужно понять, о чем идет речь.
- Правильный ответ: Местоимение "их" естественно связывается с упомянутыми постройками.
- Сравнение твоего ответа с правильным: Твой ответ не содержит местоимения, которое требуется в задании.
- Объяснение: Важно рассмотреть контекст. Местоимение "их" указывает на принадлежность построек животным. Если бы мы использовали что-то другое, например "ихние" или "это", предложение потеряло бы смысл.
Ты, возможно, не обращал на это внимания. Главное — внимательно выбирать местоимения, которые логически связываются с предшествующей информацией.
Если будут ещё вопросы или что-то непонятно, дай знать! Оцени, пожалуйста, мой ответ: лайком или дизлайком.
