" Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз. Давайте поговорим о жизни, о…
" Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором предложении текста. Запишите этот союз. Давайте поговорим о жизни, о развитии нашего языка. Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, […] русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных и жаргонных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят назад — в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые при употреблении требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине. В языке всё движется, течёт, непрерывно меняется. Несмотря на эту очевидную динамику, только пуристы (сторонники чрезмерных требований к сохранению языка) всегда утверждают, что язык — это нечто неподвижное, — не бурный поток, а стоячее озеро. Конечно, в жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту. Он весь расшатался бы, утратил бы свой целостный, монолитный характер. Безусловно, только этой благодатной особенностью нашего языкового развития объясняется следующее: как бы ни менялся язык, какими бы новыми ни обрастал он словами, его общенациональные законы и нормы в основе своей остаются устойчивы, неизменны. В каждую эпоху в литературном языке существуют два противоположные стремления, равные по силе, одинаково естественные: одно — к безудержному обновлению речи, другое — к охране её старых, испытанных, издавна установленных форм. Оба стремления, проявляясь с одинаковой силой, обрекли бы наш язык на неподвижность. Сила новаторов всё же во всякое время немного превышает силу консерваторов — это-то и обеспечивает языку его правильный рост. Всё дело в норме — в гармонии. "
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Ты правильно заметил, что учитель не дал конкретного ответа на вопрос, но давай посмотрим, почему правильный ответ – "что".
Суть задания. Нужно было вставить подчинительный союз в указанное место предложения так, чтобы оно стало грамматически правильным и логичным.
Правильный ответ. В тексте говорится: "Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, всегда находится в движении…" Союз "что" здесь необходим, чтобы связать две части предложения и объяснить, в какой мысли утверждается читатель.
Сравнение твоего ответа с правильным. Ты сказал, что ученик не дал ответ, но по сути, нужно было предложить союз, который бы логически связал и завершил предложение.
Почему твой ответ не подходит. Твой ответ не содержит самого союза, а задание требовало конкретное слово. Когда мы используем подчинительные союзы, они помогают соединить идеи и показать, как одна часть текста зависит от другой. В этом случае "что" выполняет именно такую функцию.
Если есть ещё какие-то вопросы по этой теме или ты хочешь разобрать другие примеры – просто дай знать! И не забудь оценить мой ответ: поставь лайк или дизлайк!
