Задание 2.Выберите верные утверждения, которые соответствуют содержанию приведённой картины А.А. Дейнеки «Мирные стройки». 1. На картине изображена созидательная деятельность.…

Задание 2.Выберите верные утверждения, которые соответствуют содержанию приведённой картины А.А. Дейнеки «Мирные стройки». 1. На картине изображена созидательная деятельность. 2.Сюжет картины отражает одну из отличительных черт постиндустриального общества. 3.На картине отражены изменения гендерных ролей, произошедшие в эпоху когда была написана эта картина. 4.На картине отражён вторичный сектор экономики. На картине мы можем наблюдать квазигруппы. 5.Женщины, изображённые на картине, демонстрируют проявление гендерного неравенства. 6.На картине отражён феномен маргинальности. Задание 5. Решите правовую задачу Иванова является профессиональной спортсменкой по тяжелой атлетике. В связи с этим с ней заключен трудовой договор спортклубом «Олимп». Однако недавно в спортклубе сменился юрист и вновь пришедший юрист заявил руководству, что при работе Ивановой со стороны работодателя допущены серьезные нарушения, поскольку, по его мнению, применение труда женщин запрещается на работах, связанных с подъемом и перемещением вручную тяжестей, превышающих предельно допустимые нормы. Иванова, узнав о такой позиции, обратилась к другому юристу с просьбой разъяснить сложившуюся ситуацию. Вопросы 3.1. Существует ли запрет применения труда женщин на работах, связанных с подъемом и перемещением вручную тяжестей, превышающих предельно допустимые нормы? (1 балл). 3.2. Законна ли работа Ивановой? Ответ объясните (1 балл за верный ответ; до 3 баллов за его обоснование; до 2 баллов за указание нормативно-правовых документов и/или отрасли права; в сумме - 6 баллов). Максимальный балл - 7. Задание 6. Заполните пропуски в тексте, используя слова из приведенного ниже списка терминов. Возможны изменения рода, числа и падежа соответствующих слов из списка (обратите внимание, что количество терминов превышает количество пропусков в тексте) Образование как социальный институт представляет собой часть процесса … (1) и направлено на усвоение человеком определенных … (2) и навыков. Сейчас оно все больше стремится к тому, чтобы стать практически непрерывным процессом, охватывающим всю жизнь человека: помимо нескольких основных ступеней, которые в России составляют … (3), … (4) и … (5) образование, появляется множество возможностей для дополнительного развития уже во взрослом возрасте. Логика этого процесса связана с тем, что в … (б) обществе образование отвечает не только за формирование … (7), но и за другие важные функции. Например, образование как один из главных факторов распределения людей в соответствии с их способностями, является одним из основных инструментов социальной … (8): благодаря ему люди могут повышать свой статус. Чтобы это было доступно как можно большему количеству людей, в современном мире образование развивается в направлениях … (9), т.е. усилению сотрудничества в сфере образования между разными странами, и … (10) расширению использования информационных технологий. Список терминов: A) Общий Б) Научный В) Социализация Г) Мобильность Д)Интернационализация Е) Компьютеризация Ж) Гуманитаризация 3) Знания И) Дошкольный К) Личность Л) Международный M) Информационный Н) Нормы О) Стратификация П) Профессиональный. 7.1. В тексте используется термин, описывающий некоторое явление. Пример проявления этого явления приведён ниже. Виктория работает специалистом в отделе кадров фирмы «Модница». Анализируя резюме соискательниц, она наткнулась на молодого человека, оказавшегося её земляком. Хотя кандидат по своему уровню компетенций не отличался от остальных соискателей, Виктория непроизвольно оценила его кандидатуру выше остальных. Выберите номер абзаца, в котором используется этот термин. Ответ. Примечание. 3 балла за верный ответ. 7.2. На основании текста выберите верные утверждения об исследовании М. Шерифа. 1. На основании эксперимента затруднительно сформулировать корректные детальные причинно-следственные выводы. 2. Одна из стадий эксперимента была нацелена не на проверку гипотез, а на формирование малых социальных групп. 3. В отличие от многих других экспериментов своего времени, исследование Шерифа проводилось в реальных условиях на основе внутреннего взаимодействия индивидов, а не вмешательства экспериментатора. 4. Эксперимент отвечает высоким стандартам современных экспериментальных методов в социальных науках. 5. Исследование позволяет анализировать гендерные различия в формировании и разрешении конфликтов в малых однородных группах. 6. Для проверки одной из гипотез экспериментаторы создавали условия для позитивного межгруппового взаимодействия. 7.Авторы исследования предполагали ведущую роль индивидуальных факторов в межгрупповом взаимодействии. 8. Авторы эксперимента стремились разрушить сложившуюся внутри групп иерархию, систему норм и лидерства. 9. Согласно изначальной позиции авторов исследования, внешнее воздействие на группы позволяет влиять на взаимодействие между ними. Ответ. За каждый правильный выбор - 2 балла Максимум за задание 8 баллов. 7.3. Выберите основания для критики М.Шерифа, обозначенные в тексте. 1. Отсутствие гендерного баланса среди субъектов эксперимента. 2. Формулирование гипотез на основе полученных данных, а не до эксперимента. 3. Избыточное вмешательство экспериментаторов, мешающее вычленить причинно-следственную связь. 4. Слабая экологическая валидность лабораторного эксперимента. 5. Недостаточный учёт индивидуальных особенностей членов групп. 6. Нехватка группы, на ценности и нормы которой ориентировались бы су бъекты эксперимента во время принятия решений. 7. Недостаточный учёт влияния фактора физической подготовки на решений о межгрупповом взаимодействии. принятие 8. Отсутствие группы, с которой можно было сравнить полученные результаты. 7.4. В тексте используется термин «экологическая валидность». Выберите корректное определение этого термина. 1.Соответствие методологии эксперимента экологическим нормам и ценностям, принятым в обществе. 2. Проведение эксперимента в стенах лаборатории. 3. Зависимость выводов эксперимента от индивидуальных особенностей субъектов эксперимента. 4. Способность эксперимента и его результатов влиять на решение глобальных экологических проблем. 5. Соответствие данных эксперимента, полученным в ходе лабораторных исследований. 6. Возможность распространить выводы эксперимента на жизненные ситуации. 7. Значимость результатов эксперимента для последующего развития науки.