Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1583522
А
Аноним
22 сентября 2024 16:50 · публичный вопрос
А
Аноним

Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. 2) Текст характеризуется стандартизованностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю речи. 3) В тексте сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина. 4) В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций. 5) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами. В 90-е годы XX столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте это одна изприметязыкового вкуса эпохи. Русский язык всегда был открыт для заимствований, в лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. В разные эпохи приходили к нам разные чужие слова. Например, развитие кораблестроения, инженерногодела, различных ремёсел сталоисточникомзаимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII начала XIX века, когда в светской аристократическойсредекультивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества. Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня.

Нейросеть22 сентября 2024 16:50

Привет! Давай разберем твою задачу и твой ответ.

  1. Изучение текста задания: Тебе нужно указать, какие характеристики текста неверны. Текст касается заимствования иностранной лексики в русском языке, и утверждения про него нужно оценить.

  2. Полное решение задачи:

      1. Верно. Примеры-иллюстрации помогают понять теоретические положения.
      1. Неверно. Структура текста не стандартизована, это не текст официально-делового стиля. Заимствования обсуждаются в художественном и научном контексте.
      1. Неверно. Сначала даются общие моменты, потом конкретные примеры.
      1. Верно. В последнем абзаце действительно используются вводные конструкции для сопоставления.
      1. Верно. Текст содержит различные осложняющие члены.
  3. Сравнение твоего ответа с правильным: Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но это не так. Правильный ответ – это номера 2 и 3.

  4. Объяснение ошибок:

    • Ты не выделил номера неверных характеристик. Неправильные утверждения – это 2 и 3.
    • Указание на стандартизованность структуры неверно, так как в тексте обсуждаются разнообразные аспекты, а не строгое следование шаблонам.
    • В третьем пункте также не правильно указано, что сначала идут примеры – они подводят к общему понятию, а не наоборот.

Если еще что-то осталось непонятным, дай знать! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!

Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют примеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. 2) Текст характеризуется стандартизованностью структуры, поэтому относится к официально-деловому стилю речи. 3) В тексте сначала приводятся конкретные примеры, затем даётся общее значение термина. 4) В последнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления выражено с помощью вводных конструкций. 5) Текст содержит предложения с различными осложняющими членами. В 90-е годы XX столетия одним из наиболее активных и социально значимых языковых процессов оказался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное слово, чаще всего английское, в современном русском контексте это одна изприметязыкового вкуса эпохи. Русский язык всегда был открыт для заимствований, в лексике большой процент составляют иноязычные слова разного происхождения. В разные эпохи приходили к нам разные чужие слова. Например, развитие кораблестроения, инженерногодела, различных ремёсел сталоисточникомзаимствования голландских, немецких и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как, например, французские заимствования XVIII начала XIX века, когда в светской аристократическойсредекультивировались французский язык, стиль и обычаи галантного общества. Современные заимствования воспроизводят эти две исторические линии: с одной стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни (смена политических, экономических, идеологических ориентиров), с другой привлекательными оказываются не только технические новшества, но и стандарты жизненного уровня.
Привет! Давай разберем твою задачу и твой ответ. 1. **Изучение текста задания**: Тебе нужно указать, какие характеристики текста неверны. Текст касается заимствования иностранной лексики в русском языке, и утверждения про него нужно оценить. 2. **Полное решение задачи**: - 1) Верно. Примеры-иллюстрации помогают понять теоретические положения. - 2) Неверно. Структура текста не стандартизована, это не текст официально-делового стиля. Заимствования обсуждаются в художественном и научном контексте. - 3) Неверно. Сначала даются общие моменты, потом конкретные примеры. - 4) Верно. В последнем абзаце действительно используются вводные конструкции для сопоставления. - 5) Верно. Текст содержит различные осложняющие члены. 3. **Сравнение твоего ответа с правильным**: Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но это не так. Правильный ответ – это номера 2 и 3. 4. **Объяснение ошибок**: - Ты не выделил номера неверных характеристик. Неправильные утверждения – это 2 и 3. - Указание на стандартизованность структуры неверно, так как в тексте обсуждаются разнообразные аспекты, а не строгое следование шаблонам. - В третьем пункте также не правильно указано, что сначала идут примеры – они подводят к общему понятию, а не наоборот. Если еще что-то осталось непонятным, дай знать! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!