В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения примеры деления и сложения. Вместо методов анализа набор результатов. Вместо игры на пианино эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как литература, нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому как. Особенно сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к арифметике чтения. Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или хотя бы побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.
Привет! Рад помочь тебе с заданием по русскому языку! Давай разберем твой ответ и поймем, почему он оказался неверным.
Ты указал варианты "1", "2", "4", "5", а правильные ответы - "3", "4". Начнем с проверки значений слов:
ПРИНЦИП - как ты можешь заметить, значение, которое ты привел, относится к особенностям устройства или механизму, что не соответствует заданному тексту, где под «принципом» подразумевается скорее теоретическая основа, а не конкретный механизм.
ПРЕДМЕТ - здесь ты также выбрал неверное значение. В тексте слово «предмет» подразумевает определенную область знаний, которую изучают. Значение, которое ты указал, больше подходит к событию или факту, а не к учебному предмету.
ЗАДАЧА - ты не включил это слово в свой ответ, хотя, на самом деле, оно полностью соответствует тому, что требовалось: «то, что дано или необходимо разрешить». Оно как раз идеально подходит к значениям, указанным в тексте.
ЦЕЛЬ - это слово ты тоже выбрал верно, так как оно соответствует смыслу в тексте, где описывается, к чему стремятся при чтении.
ОПЫТ - тут ты выбрал значение, которое относится больше к пробе и первому эксперименту, в то время как в контексте текста «опыт» означает навыки, знания и умения.
Итак, правильный ответ состоит из "3" и "4", так как значение только этих слов соответствует их использованию в заданном тексте.
Надеюсь, тебе стало понятно, как решить эту задачу! Если есть еще вопросы, обязательно спрашивай. Как тебе мой ответ - понравился или нет? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!
