3. Прочитайте стихотворение А.Ахматовой «Мужество», написанное в 1942 году. Обратите внимание на строчки, выделенные жирным шрифтом. Как вы понимаете значение словосочетания «русская речь», «великое русское слово»? Почему поэтесса считает, что надо несмотря ни на что сохранить русское слово? Ответьте на вопросы письменно. И мужество нас не покинет. И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах. Великое русское слово. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним теби, русская речь, Навеки. Свободным и чистым тебя пронесем. И внукам дадим, и от плена спасем 4.Прочитайте перечень языков, найдите в нём официальные языки ООН, искусственные языки, мёртвые языки, несуществующие языки. Распределите их по колонкам таблицы. Официальные языки ООН Искусственные Мёртвые языки Несуществующие языки языки Перечень языков: английский, американский, бельгийский, волапюк, старославянский, немецкий, арабский, интерлингва, канадский, латинский, русский, санскрит, хинди, китайский, чешский, швейцарский, французский, эсперанто, испанский, табасаранский. 5. Прочитайте текст. Как вы думасте, в каких случаях, характеризуя язык, Эзоп говорит о его коммуникативной функции, в каких о когнитивной? Выпишите эти предложения. Аргументируйте свой ответ. В драме бразильского театрального критика, драматурга, писателя Гильермо Фигейреду «Лиса и виноград» дреенегреческий философ Ксанф, угощая начальника стражи Афин Агнотоса, приказал своему рабу Эзопу подать самое лучшее блюдо Эзол принес язык Ксанф спросил: «Почему язык - лучшее блюдо?» Эзоп ответип «Язык это то, что объединяет нас, когда мы говорим Без языка мы не могли бы передать наши мысли. Язык - ключ науки, орудие правды и разума. Язык помогает созидать города. Языком выражается любовь Языком учат, убеждают, наставляют. Языком молятся, разъясняют, поют. Языком мы произносим любимая» и священное спова «мать». Это языком мы говорим «да». Это языком приказываем вайскам победить» Твена «Приключения Гекльберри Финна». 6.Прокомментируйте следующий диалог днух персонажей романа М. Авот если подойдет к тебе человек и спросит: «Порле ву фркнее?» - ты что подумаешь? - Ничего не подумаю, возьму да и тресну его по башке… Какие языковые фунеции «не срабатывают» в данном случае? 7. Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их значение. Выпишите т пословицы и поговорки на одно и то же пунстуационное правило. Язык - враг мой, прежде ума глаголет, Язык до Киева доведёт, Не спеши языком, торопись делом, Языком мели, а рукам воли не давай, Речи слышали, да дела не видели. Языком и лаптя не сплетёшь. На языке мёд, а под языком лёд. Глупая речь не пословица. 8. Выпишите и расставьте ударения в выделенных словах. 1.Новые компьютеры - последнее приобретение нашего колледжа.2. Куда ты звонишь? 3.Нужно плотно закупорить бутылку. 4.Мое ходатайство отклонено, 5.Необходимо углубить колодец. 6.На окнах новые жалюзи. 7.Вчера приехал эксперт. 8.Сегодня экспертный анализ будет готов. 9.Завсегдатай библиотеки изучал каталог. 10.Яслям необходим ремонт. 11.Новорожденный очень мил, роженица счастлива. 12.Они позвонят вам завтра. 13.Он считал себя христианином, но уважал и другие вероисповедания, 14.Я купил себе теплый пуловер. 15.В кулинарии продается арахие. 16.Особенности языковой картины мира. 17.Обеспечение лаборатории дорого, 18.Оставьте ваши побасенки, 19.Вам необходимо пройти флюорографию, 20.Создана комиссия. 21.Принита новая программа. 22.Кухонный нож затупился. 23.Туфля потеряна. 24.Опять в газете некролог, 25.Все оказалось донельзя простым, 26. Знания его оказались мизерными. 27.Никто не знал, что нас ждало впереди.28. Слова его жалки. 29.Эти сапоги красивее и удобиее. 30.План на первый квартал. 31.Мусоропровод не работает. 32.Это усугубит наше положение. 33.Друзья отозвались на нашу просьбу. 34.Трудно заниматься несколькими делами одновременно, 35.Гастрономия всегда интересовала меня.36. Танцовщица покорила зал. 37.Феномен как философское понятие, 38.Подростковых возрает опасен.39. Боль как рукой сияло. 40.Дитя мирно спало, 41.Вы были правы. 9. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Графически выделите орфограммы. Дайте название текету. Гроза настигла нас на сер…дине дорог… Началась она/не/ожида…о как это часто случается в Казахстане. Подул тугой х…лодный вет…р. В одно мгновение он ра…сеял остатки дневной духоты, содрал дорожную пыль, швырнул ее в пр…поднятое ветровое ст…кло и осл…пил ш…фера Не/удовлетворившись этим вихрь грохнул о землю т…желой тучей. Да именно такое впечатление было у меня потому что на степь не каплями, не струями, а спл…шной водя…ой ст…ной вдруг обрушился ливень. Молиии резали, рвали грозное ч…рное небо, ставшее таким и от/не/погоды, и от внезапно наступившей ночи. Они выхватывали из т…мноты то голубую в их непрерывном сиянии … в…ршину д…лекой солки, то ковыль на обочине с подрагивающими, пр…гнутыми к з…мле султанчиками, то набухавшие, принявшие антрацитовый блеск комья летней пашни. А потом на какую/то! долю минуты открыли моему взгляду ра…пластавш…ся в безумном беге сайгака который несся /на/встречу машине по ветру мокрый сколь…кий бл…стящий. Он несся вытянувшись в струну почти не касаясь ногами земли и его округлившиеся глаза выражала не испуг а младенческое /не/доумение. И когда позже мне приходилось вспоминать ту грозу, я видел именно этого освещ…ого и ослепл…ого молниями сайгака. (по В.Кривенченко) 10. Выпишите слова, которые наиболее точно выражают мысль в предложении. Объясните, почему вы выбрали именно эти слова. Человек … (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для всего, что обнаружено им … (в мире, во вселенной, на земле). Но этого мало. Он … (назвал, объяснил, определил, указал на) всякое действие и состояние. Он … (назвал, обозначил, объяснил, окрестил, определил) словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь … (воспроизводит, определяет, отображает, отражает, фиксирует) все изменения, … (происходящие. совершающиеся, существующие) в мире. Он … (запечатлел, отразил, сохранил) опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, … (движению, прогрессу, развитию) техники, науки, искусства. Он может … (выделить, назвать, обозначить, определить, указать на) любую вещь и располагает средетвами для … (выражения, обозначения, объяснения, передачи, сообщения) самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий. 11. Исправьте ошибки, представленные в следующих примерах. 1.- У голивуда кончилась фантазия, 2.А у Джолли, последние роли одинаковые, только зовут её по разному, 3.Не пора ли тётеньки на милодрамы переходить (запись на интернетфоруме). 4.- Вкусный салат. 12. Письменно ответьте на вопросы. ничего не скажешь! Какие тут индигренты присутствуют?5.Сколько можно издеваться над народом! Летаем в наладом дышащих самолетах! 1.В романе-антиутопии английского писателя Джорджа Оруэлла «1984» людей стараются лишить свободного владения языком. Как вы думаете, почему? 2.Перечислите названия дней недели в русском языке. А как называются ночи? Почему для них нет специальных (однословных и устойчивых) наименований? 3.Нас с дететва учат: показывать пальцем нехорошо, неприлично, невежливо А как указать на предмет без помощи пальца? Приведите примеры слов, специализирующихся в указательной функции. Покажите на этих примерах взаимосвязь жеста и слова. 4.Попытайтесь расположить функции языка в зависимости от степени их важности. Какая из функций самая древняя? Мотивируйте свой ответ. 5.Перечислите названия пальцев на руке. Все ли названия одинаково быстро приходят вам в голову? С чем это связано? А теперь перечислите названия пальцев на ноге. Какой отсюда следует вывод? Как это согласуется с номинативной функцией языка? Вывод. Критерии оценки выполнения ПР: 5 - выполнено верно 12 заданий 4 - выполнено верно 9-1 1 заданий 3 - выполнено верно 6-8 заданий 2 - выполнено верно 5/менее 5
В стихотворении А. Ахматовой «Мужество» слова «русская речь» и «великое русское слово» несут глубокий смысл. «Русская речь» олицетворяет не только язык, на котором говорит народ, но и его культурное наследие, традиции и дух. Это выражение подчеркивает значимость языка как средства, связывающего людей и передающего их мысли, чувства и опыт. Ахматова утверждает, что «великое русское слово» имеет особую ценность; оно символизирует силу и красоту языка, который должен быть сохранен даже в тяжелые времена. Поэтесса считает, что, несмотря на любые испытания, сохранение «русской речи» необходимо для поддержания идентичности и культурной памяти народа. Язык — это основа, на которой строится общество, и его утрата была бы равносильна потере самих корней.
Для составления таблицы языков, указанных в перечне, распределим их следующим образом:
| Официальные языки ООН | Искусственные языки | Мёртвые языки | Несуществующие языки |
|---|---|---|---|
| английский | волапюк | старославянский | бельгийский |
| немецкий | интерлингва | латинский | канадский |
| арабский | эсперанто | санскрит | |
| русский | |||
| китайский | |||
| французский | |||
| хинди | |||
| испанский | |||
| чешский | |||
| табасаранский | |||
| швейцарский |
Эзоп в тексте говорит о языке, выделяя его коммуникативную и когнитивную функции. Коммуникативная функция проявляется в предложениях, описывающих, как язык объединяет людей и позволяет им передавать свои мысли. Когнитивная функция выражается в утверждении о том, что язык является ключом к науке и средством выражения любви и убеждения. К примеру, фразы «Без языка мы не могли бы передать наши мысли» и «Язык - ключ науки» указывают на разные аспекты языка.
В представленной диалоге между персонажами М. отсутствует функция понимания, которая в данном случае не срабатывает. Персонажи не понимают языка, на котором к ним обращаются. Это показывает важность понимания языка для успешной коммуникации и разъясняет, что даже если язык изучен, незнание конкретных выражений может привести к недопониманию.
Проанализировав пословицы и поговорки, можно заметить, что они затрагивают разные аспекты общения и языка. Например, в поговорке «Язык до Киева доведёт» утверждается, что слова могут быть мощным инструментом в достижении целей. Все эти выражения подчеркивают важность контроля над языком и его влияния на окружающую реальность, устанавливая единое правило пунктуации – использование запятых.
Ударения в выделенных словах:
последнее
звонишь
закупорить
ходатайство
углубить
жалюзи
эксперт
экспертный
завсегдатай
яслям
новорожденный
мил
позвонят
христианином
пуловер
арахис
особенности
дорого
побасенки
флюорографию
комиссия
программа
затупился
туфля
некролог
донельзя
мизерными
впереди
жалки
красивее
квартал
не работает
усугубит
с просьбой
одновременно
гастрономия
танцовщица
философское
сияло
мирно
правы
Теперь заполним пропуски в тексте, выделяя орфограммы: Гроза настигла нас на середине дорог. Началась она неожиданно, как это часто случается в Казахстане. Подул тугой холодный ветер. В одно мгновение он рассеял остатки дневной духоты, содрал дорожную пыль, швырнул её в приподнятое ветровое стекло и ослепил шофера. Не удовлетворившись этим, вихрь грохнул о землю тяжёлой тучей. Да, именно такое впечатление было у меня, потому что на степь не каплями, не струями, а сплошной водяной стеной вдруг обрушился ливень. Молнии резали, рвали грозное черное небо, ставшее таким и от непогоды, и от внезапно наступившей ночи. Они выхватывали из темноты то голубую в их непрерывном сиянии вершину далекой сопки, то ковыль на обочине с подрагивающими, прогнутыми к земле султанчиками, то набухшие, принявшие антрацитовый блеск комья летней пашни. А потом, на какую-то долю минуты, открыли моему взгляду распластавшегося в безумном беге сайгака, который несся навстречу машине, по ветру мокрый, скользкий, блестящий. Он несся, вытянувшись в струну, почти не касаясь ногами земли, и его округлившиеся глаза выражали не испуг, а младенческое недоумение.
Для выбранных слов у нас есть следующие варианты: Человек создал слова для всего, что обнаружено им в мире. Но этого мало. Он назвал всякое действие и состояние. Он обозначил словами свойства и качества всего, что его окружает. Словарь отражает все изменения, происходящие в мире. Он сохранил опыт и мудрость веков и, не отставая, сопутствует жизни, развитию техники, науки и искусства. Он может назвать любую вещь и располагает средствами для выражения самых отвлеченных и обобщенных идей и понятий.
Исправление ошибок:
У Голливуда кончилась фантазия.
А у Джоли последние роли одинаковые, только зовут её по-разному.
Не пора ли тётенькам на мелодрамы переходить? (запись на интернет-форуме).
Вкусный салат.
Письменные ответы на вопросы:
В романе «1984» контроль над языком служит средством управления мышлением. Попытка лишить людей свободного владения языком снизить их способность к критическому мышлению и самовыражению.
Названия дней недели в русском языке: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Ночи не имеют устойчивых наименований, что может быть связано с тем, что ночи не имеют такого социального статуса, как дни.
Указывать на предметы можно с помощью указательных слов, таких как «тот», «этот», «некоторый». Например, вместо того чтобы показывать пальцем, можно сказать: «Этот цветок» или «Тот человек» — таким образом, функция языка показывает связь между словами и жестами.
Самой древней функцией языка, вероятно, была коммуникативная функция, так как она была необходима для общения и выживания. Язык был изначально создан для передачи информации и взаимодействия между людьми.
Названия пальцев на руке: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец. При перечислении пальцев на ноге: большой, второй, средний, безымянный, мизинец. Различие в рутинной практике и шутливом восприятии разных частей тела демонстрирует, что номинативная функция языка активно используется в повседневной жизни.
Вывод: Успех выполнения заданий заключается в внимательности и понимании языка как инструмента общения и хранения культурного опыта.
