Инструкционная карта по выполнению практической работы №3 Тема: "Познавательная деятельность человека" Цель: развивать умения учащихся: логически мыслить; выделять главное в…

Инструкционная карта по выполнению практической работы №3: "Познавательная деятельность человека"

Цель:

Развивать умения учащихся:

• Логически мыслить;
• Выделять главное в тексте и объяснении учителя;
• Устанавливать причинно-следственные связи;
• Делать обоснованные выводы.

Ход работы:

Задание 1:

1. Вспомните виды человеческой деятельности. Подумайте, для чего нужны знания.

   • Основные виды человеческой деятельности: материальная (производственная, экономическая), духовная (искусство, наука, мораль) и социальная (общение, взаимодействие с обществом).
   • Знания нужны для понимания окружающего мира, для решения повседневных задач, для саморазвития и достижения целей.

2. Разнообразие знаний:

   • Примеры разнообразия знаний:
     • Научные знания (физика, химия, биология);
     • Практические знания (ремесла, умения);
     • Духовные знания (философия, искусство).

Задание 2:

Составьте схему "Разнообразие знаний":

• Научные знания
• Практические знания
• Духовные знания
• Эмоциональные знания (навыки общения и взаимодействия)

Задание 3:

Схема "Познание":

• Познание окружающего мира:
  • Чувственное (через органы чувств)
  • Рациональное (логическое мышление)
• Прямое познание (практический опыт)
• Непосредственное восприятие

Задание 4:

Составьте формулы познания мира:

1. Когда субъект познает окружающий мир "со стороны":

   • Формула: Субъект + Наблюдение = Знание о предмете
   • Пример: Учёный проводит эксперимент для изучения природы какого-либо явления.

2. Когда субъект не отделен от предметного мира:

   • Формула: Субъект + Практическое участие = Знание о предмете
   • Пример: Человек, работающий с растениями, знает о них через непосредственный опыт.

Задание 5:

Вспомните, благодаря каким чувствам идет познание мира?

• Основные чувства у человека:
  • Зрение
  • Слух
  • Осязание
  • Обоняние
  • Вкус

Задание 6:

Схема "Формы чувственного познания мира":

• Восприятие (объективные ощущения)
• Ощущение
• Восприятие через эмоции
• Рецепция (интерпретация)

Задание 7:

Схема "Процесс мышления":

• Информация (восприятие) → Обработка (анализ) → Вывод (умозаключение)

Задание 3: Исправка ошибок

1. Духовное производство связано с материальным производством.
2. Духовное производство направлено на удовлетворение духовных потребностей человека.
3. Уровень образования и общей культуры личности непосредственно влияет на потребление духовных ценностей. Чем выше культура человека и уровень его образования, тем больше средств и времени он стремится выделить на удовлетворение духовных потребностей.
4. Мировоззрение выступает фактором, объединяющим общество, и оно влияет на сознание человека, помогая ему занять осмысленную жизненную позицию.
5. Мифологическое мировоззрение утверждает, что постижение и объяснение мира возможно на основе различных мифов.

Задание 4: Схема на основе понятий

• Мировоззрение:
  • Субъекты мировоззрения: человек, группа, общество, общность родины.
  • Факторы, влияющие на формирование мировоззрения: язык, культура, история, имущественное положение, образование, уровень знаний.
  • Основные вопросы мировоззрения: отношение человека к миру, место человека в мире, познание мира.
  • Типы мировоззрения:
    • Обыденное мировоззрение
    • Мифологическое мировоззрение
    • Религиозное мировоззрение
    • Философское мировоззрение
    • Научное мировоззрение

Задание 5: Таблица

Эта информация поможет вам глубже разобраться в познавательной деятельности человека и развить необходимые навыки. Удачи в выполнении практической работы!