середине первого тысячелетия нашей эры роды уже пользовались собственной системой письма, названной рунической письменностью. Первые сведения осские и сах появляются в России в…
Середине первого тысячелетия нашей эры роды уже пользовались собственной системой письма, названной рунической письменностью. Первые сведения осские и сах появляются в России в конце XVIII века. и учёные скопировали и опубликовали некоторые образцы древне тюркских рунических надписей. В 1889 году Н. Ядринцев на берегу реки Кокшин-Орхон (в 400 км западнее Улан-Батора) обнаружил два больших рунических памятника в честь Кюль-тегина и Билге Кагана. Они были изучены финскими (1890) и русскими (1891) учёными, организовавшими специальную научную экспедицию. Финскую экспедицию возглавил известный учёный Аксель Олай Гейкель, русскую В. Радлов. В результате этой большой работы были составлены два атласа, а в качестве дополнения к атласам изданы шесть сборников трудов экспедиций. После издания руни ческих надписей материала оказалось достаточно для того, чтобы приступить к дешифровке загадочных надписей. 15 декабря 1893 года датский учёный, историк, лингвист, скандинавист по своей основной специальности Вильгельм Томсен (1842-1927) на заседа нии Датской королевской Академии наук и словесности прочитал зарубежные доклад о своём опыте по дешифровке рунической письменности. Одновременно с ним над чтением тюркской надписи работал В. Радлов. Им опубликовано большое количество трудов, посвя- щённых древнетюркской письменности. Традицию изучения ру- нических тюркских письмен, начатую В. Радловым, продолжили П. Мелиоранский, С. Малов, Н. Айдаров и др. Согласно последним исследованиям, руническая письменность зародилась ещё до нашей эры, возможно, в сакское время. В III-V веках нашей эры суще ствовало два варианта рунического письма гуннское и восточное,бытовавшие на территории Жетысу и Монголии. В VI-VII веках на базе последнего развивается древнетюркская письменность, на званная орхоно-енисейской. Гуннское руническое письмо послужило основой для развития булгарского и хазарского письма, а также письменности кангаров и кыпчаков. Основным материалом для письма у тюркоязычных народов были деревянные дощечки. Об этом говорят кыпчакские пословицы и поговорки: "Біті-біті, бітідім, бес агачка бітідім" - "Писал, писал, пять деревьев исписал", "Узун агач басында улу біті бітідім" "Написал большую надпись на вершине высокого дерева". Загадки также свидетельствуют о ши- роком распространении письменности среди кыпчаков и других тюркоязычных народов. Например, загадку "Салып козім, сансыз окимын" "Подняв глаза, без конца читаю", означавшую небо и звёзды, мог придумать народ, для которого чтение было распростра- ненным явлением. Наряду с использованием согдийского языка тюрки применяли согдийский алфавит для передачи собственной речи. Позднее этот алфавит после некоторых модификаций получил название "уйгур- ского", так как древние уйгуры пользовались им особенно широко в IХ-XV веках. 1. Прочитайте текст, составьте назывной план. 2. Выпишите лингвистические термины и клишированные конструкция, составьте сравнительную таблицу. 3. Объясните значение выделенных слов, используя толковый словарь Ожегова. Составьте словосочетания и предложения с выделенными словами. распределите их по группам: 4. Выпишите собственные имена существительные, страны, города, части света, фамилии ученых. Запомните правописание. 5. Запишите прописью числительные; в конце XVIII века, в 1889 году, в 400 км. 1890 год. 1891 год. 15 декабря 1893 года, 1842-1927 годы, в III-V веках м. Э., 6 VI-VII веках. 6. Выполните синтаксический разбор предложений: После издания рунических надписей материала оказалось достаточно для того, чтобы приступить к дешифровке загадочных надписей. 15 декабря 1893 года датский ученый. историк, лингвист, скандинавист по своей основной специальности Вильгельм Томсен (1842-1927) на заседании Датской королевской Академии наук и сло весности прочитал доклад о своём опыте по дешифровке рунической письмен ности. Одновременно с ним над чтением тюркской надписи работал В. Радлов. Им опубликовано большое количество трудов, посвящённых древнетюркской письменности. 7. Напишите реферат-обзор, используя тексты "Лингвистическая карта Казахста на", "Руническая письменность древних тюрков". Сравните два текста, выделите общие признаки и различия. В реферате-обзоре используйте речевые клини тема первого текста заключается в том, что второй текст посвящен проблеме если в первом тексте рассматривается, то во втором про ниваемые тексты объединяет общая тема, проблема, принципы, авторская позиция. 8. Напишите эссе на тему "Латиница и кириллица: за и против". Обоснуйте вз свою позицию, приведите примеры, аргументируйте выводы.
Назывной план:
- Введение в руническую письменность тюркских народов.
- Открытие рунических памятников в России Н. Ядринцевым.
- Изучение рунической письменности учеными (А. О. Гейкель, В. Радлов).
- Дешифровка рунической письменности Вильгельмом Томсеном.
- Эволюция рунической письменности через века.
- Материалы для письма у тюркоязычных народов.
- Использование согдийского алфавита и его модификация.
Лингвистические термины и клишированные конструкции:
Лингвистические термины Клишированные конструкции Руническая письменность В результате этой большой работы Дешифровка Согласно последним исследованиям Алфавит Наряду с использованием Язык Одновременно с ним Постфикс В качестве дополнения Объяснение выделенных слов с использованием толкового словаря Ожегова:
Дешифровка: процесс перевода с одного языка или письма на другой; разгадывание.
- Словосочетание: дешифровка текста.
- Предложение: Дешифровка древних надписей требует специальных знаний.
Алфавит: совокупность букв, используемых для записи языка.
- Словосочетание: латинский алфавит.
- Предложение: У каждого языка есть свой алфавит.
Письменность: система записи языка с помощью специальных знаков.
- Словосочетание: древняя письменность.
- Предложение: Письменность играет важную роль в сохранении культуры.
Экспедиция: организованная группа людей для выполнения исследовательских работ.
- Словосочетание: научная экспедиция.
- Предложение: Научная экспедиция вернулась с ценными находками.
Собственные имена существительные:
- Ученые: Н. Ядринцев, В. Радлов, В. Томсен, А. О. Гейкель.
- Страны: Монголия, Россия.
- Города: Улан-Батор.
- Часть света: Азия.
- Фамилии: Ядринцев, Радлов, Томсен, Гейкель.
Запись чисел прописью:
- В конце восемнадцатого века
- В тысяча восемьсот восемьдесят девятом году
- В четырёхстах километрах
- В тысяча девятьсот девяностом году
- В тысяча девятьсот одиннадцатом году
- Пятнадцатого декабря тысяча восемьсот девяносто третьего года
- Тысяча восемьсот сорок второго – тысяча девятьсот двадцать седьмого года
- В третьем — пятом веках нашей эры
- В шести веком – седьмом веках
Синтаксический разбор предложений:
Предложение: После издания рунических надписей материала оказалось достаточно для того, чтобы приступить к дешифровке загадочных надписей.
- Тип: сложное, с придаточным.
- Главная часть: материал оказалось достаточно.
- Обстоятельственный оборот: После издания рунических надписей.
- Цель: для того, чтобы приступить к дешифровке загадочных надписей.
Предложение: 15 декабря 1893 года датский ученый, историк, лингвист, скандинавист по своей основной специальности Вильгельм Томсен (1842-1927) на заседании Датской королевской Академии наук и словесности прочитал доклад о своём опыте по дешифровке рунической письменности.
- Тип: сложное с однородными членами.
- Главная часть: Вильгельм Томсен прочитал доклад.
- Обстоятельственный оборот: 15 декабря 1893 года, на заседании Датской королевской Академии наук и словесности.
- Однородные члены: ученый, историк, лингвист, скандинавист.
Предложение: Одновременно с ним над чтением тюркской надписи работал В. Радлов.
- Тип: простое.
- Главная часть: В. Радлов работал.
- Обстоятельственный оборот: одновременность: Одновременно с ним, над чтением тюркской надписи.
Предложение: Им опубликовано большое количество трудов, посвящённых древнетюркской письменности.
- Тип: простое.
- Главная часть: Им опубликовано большое количество трудов.
- Приложение: посвящённых древнетюркской письменности.
Реферат-обзор:
В тексте "Лингвистическая карта Казахстана" от различных аспектов языка и письменности в Казахстане можно видеть как плоскость для анализа многогранности культуры данного региона. В свою очередь, текст "Руническая письменность древних тюрков" излагает основы письменности и её развитее на территориях, населенных тюркскими народами.
Оба текста объединяет общая тема – изучение древних систем письменности и их значение для истории языка и культуры. В первом тексте рассматриваются современные аспекты и связь языка с идентичностью народа, тогда как во втором фокусируется на историческом аспекте формирования письменности и её артефактов.
Проблема, поднятая в первом тексте, заключается в актуальности изучения современного языка в контексте глобализации. Во втором тексте акцент делается на принципах и методах дешифровки древних текстов, что также важно для восстановления исторической правды.
Эссе на тему "Латиница и кириллица: за и против":
Латиница и кириллица – две системы письма, которые применяются в разных языках и культурах. Одно из первых преимуществ латиницы - ее международный характер. Применение латиницы облегчает доступ к современным технологиям и научным достижениям. Это связано с тем, что большинство мировых языков, в том числе английский, используют эту письменность, что создает дополнительные возможности для коммуникации.
С другой стороны, кириллица является важной частью культурной и исторической идентичности стран, которые её используют. Она сохраняет богатое лексическое наследие и помогает поддерживать культурные традиции.
В выборе между латиницей и кириллицей возникают вопросы о том, как это повлияет на образование и коммуникацию. Например, переход на латиницу может привести к трудностям для старшего поколения, не знакомого с новым алфавитом. В то же время сохранение кириллицы может ограничивать возможности для учебы и работы за границей для молодежи.
В заключение, каждая из систем имеет свои преимущества и недостатки, и выбор должен учитывать культурные, образовательные и технологические аспекты.
