Прочитайте текст. Апрель стоял на земле. на глинистом сыром обрыве, на краю оврага, где в одновременном соседстве теперь тающий снег, талая вода и обтаявший лоскут земли, зародилась та струйка ветерка, которая впорхнула в раскрытое окно в то самое мгновение, когда оно гостеприимно раскрылось. А может быть, сначала это вовсе была не струйка, а целый огромный ветер, напитавшийся там талой водой, сырой землей и последним снегом. Может, был он сначала широкий и сильный, но, наскочив на гигантский город, процеживался сквозь бесчисленные прорехи, щели, переулки, кирпичные ущелья, глухие, похожие на колодцы дворы. И вот уж от ветра, процеженного сквозь город, как сквозь решето, остались обрывочки, лоскутки, клочочки, слабенькие трепещущие струйки. Одна такая и впорхнула в окно в тот самый миг, когда его раскрыл Дмитрий Золушкин. Точно ли пахнуло снеговицей и парной землей или это только одно воображение, навеянное всего лишь температурой и влажностью апрельского ветерка? Но сердце дрогнуло и заколотилось. (В. Солоухин) Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Наряду с общеупотребительной лексикой употребляется диалектное слово снеговица. 2)Автор использует тропы (олицетворения: ветер широкий, глухие дворы, процеженный ветер; сравнения: расползалась, как медуза, процеженного, как сквозь решето) и стилистические фигуры (инверсию: зародилась струйка, раскрыл Дмитрий Золушкин) для того, чтобы подать содержание текста ярче, образнее, эмоциональнее. 3) В тексте употреблено множество глаголов совершенного вида (пахнуло, дрогнуло, заколотилось...), функция которых заключается в том, чтобы показать, что действие развивается стремительно. А также движение ветра, его жизнь показывают существительные, в том числе с уменьшительно-ласкательными суффиксами (обрывочки, клочочки...). 4) Синтаксический строй (простые и сложноподчинённые предложения с одним и несколькими придаточными; предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами) делает текст изобразительным, эмоциональным, помогает передать миг единения природы и человека. ощутить полноту жизни, а также приглашает к размышлению. 5) Задача, которую автор поставил перед собой, - описать движение апрельского ветерка и заставить читателей увидеть в обычном явлении природы целую жизнь - соответствует публицистическому стилю речи.
Привет! Давай разберем твою работу и найдем, что можно улучшить!
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задние", но правильные варианты ответов - это 1, 3 и 4. Давай разберем каждое утверждение, чтобы понять, почему именно так:
Наряду с общеупотребительной лексикой употребляется диалектное слово снеговица. - Это утверждение истинно. Слово "снеговика" действительно можно считать диалектичным, так как оно не является общеизвестным.
Автор использует тропы (олицетворения: ветер широкий, глухие дворы, процеженный ветер; сравнения: расползалась, как медуза, процеженного, как сквозь решето) - Это утверждение неверно. Здесь ошибка заключается в том, что примеры, приведенные в тексте, не соответствуют намекнутым тропам. "Широкий", "глухие", "процеженный" — это эпитеты, а не олицетворения. То есть это другой стиль выражения.
В тексте употреблено множество глаголов совершенного вида (пахнуло, дрогнуло, заколотилось...), функция которых заключается в том, чтобы показать, что действие развивается стремительно. - Это утверждение истинно. Глаголы действительно передают движение и динамику.
Синтаксический строй... делает текст изобразительным, эмоциональным... - Это тоже верно. Здесь упоминается, что структура предложений помогает передать чувства и создает образ.
Задача, которую автор поставил перед собой... соответствует публицистическому стилю речи. - Это неверно. Текст является художественным и не подходит для публицистического стиля.
Таким образом, правильные ответы — 1, 3 и 4, а не "не дал ответ на задние".
Надеюсь, я смог помочь тебе разобраться! Пожалуйста, поставь оценку моему ответу - лайк или дизлайк?
