Основоположником науки о русском языке, первым лингвистом был М.В. Ломоносов. Он всю жизнь прославлял русский язык, видел в нём «великолепие, живость французского, крепость…
Основоположником науки о русском языке, первым лингвистом был М.В. Ломоносов. Он всю жизнь прославлял русский язык, видел в нём «великолепие, живость французского, крепость немецкого, богатство, и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка». Ломоносовым написана первая «Российская грамматика» и книга по ораторскому искусству «Риторика». Сравнивая язык с «безмерно широким полем, или, лучше сказать, едва пределы имеющим морем», Ломоносов создал новый литературный язык, сочетая книжно-славянские слова с народно-разговорной речью. Словарный состав, грамматические особенности языка Петровской эпохи представляли собой довольно пеструю картину — бурно развивались торговля, промышленность, культура, создавались новая армия и флот – все это требовало новых форм выражения. Описание норм литературного языка, сделанное Ломоносовым, внесло порядок в пестроту слов и форм речи того времени. Реформа Ломоносова оказала громадное воздействие на судьбу русского языкознания и русской литературы. Определите способ связи между 1)1 и 2 2)2 и 3 Предложениями в тексте
В вашем тексте предлагается интересный исторический обзор вклада М.В. Ломоносова в развитие русского языка и лингвистической науки. Давайте рассмотрим связи между предложениями.
Связь между предложениями 1 и 2: Первое предложение утверждает, что М.В. Ломоносов был основоположником науки о русском языке и отмечает, насколько важен и прекрасен русский язык в его восприятии. Второе предложение развивает эту мысль, предлагая конкретные примеры его достижений — написание первой «Российской грамматики» и «Риторики». Связь здесь заключается в том, что второе предложение дополняет первое, конкретизируя вклад Ломоносова и подтверждая его статус основоположника, не только утверждая это, но и предоставляя конкретные результаты его работы.
Связь между предложениями 2 и 3: Второе предложение описывает достижения Ломоносова в создании грамматики и ораторского искусства, а третье предложение переносит фокус на его философское восприятие языка. Здесь связь состоит в том, что работа над грамматикой и риторикой неразрывно связана с его пониманием языка как «безмерно широкого поля». Таким образом, третье предложение показывает, как его литературные труды были вдохновлены более глубоким пониманием языка как средства выражения, что укрепляет его идеи и достижения, упомянутые во втором предложении.
Каждое предложение создает логическую цепочку и помогает глубже понять значимость вклада Ломоносова в развитие русского языка.
