"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберём твоё задание.
Сначала прочитаем текст задания. В нём нам нужно вставить вводное слово, которое бы указывало на пример. Это важно, потому что предложение говорит о композиторе, который не мог различать звуки [д] и [т], но при этом был способен сочинить симфонию. Так что нам нужно подчеркнуть эту ситуацию замешательством.
Правильный ответ - "НАПРИМЕР". Это вводное слово используется для того, чтобы привести конкретный пример из общего ряда. Здесь оно подчеркивает, что указанные звуки ([д] и [т]) являются одним из случаев, когда композитор не мог различать звуки.
Теперь сравним твой ответ. Ты предложил "это". Это слово не подходит, так как оно не выполняет роль вводного слова и не указывает на конкретный пример.
Чтобы правильно решить задачу, нужно подумать, какое слово логически завершит мысль. Вводные слова, такие как "например", "например" или "в частности", используют для примеров. Твой вариант "это" не подходит, потому что не указывает на пример или дополнительную информацию.
Получается, правильный ответ не только соответствует логике текста, но и помогает понять ситуацию композитора. Если бы было "это", предложению нехватало бы связи и ясности.
Как ты думаешь? Понял, почему твой ответ был неверен? Оцени мой ответ лайком или дизлайком!
