Прочитайте диалоги. определите для чего общаются какова речевая задача каждого из участников. соотнесите сжание и речевые задачи , стоящая перед участниками диалогов , со схемой в начале параграфа . определите вид каждого диалога. 1. здравствуйте, Елена Николаевна! сегодня будет занятие секции по волейболу? да, Ваня приходи в 17:00 2. Аня, исправь на доске допущенные Ваней ошибки. а разве там есть ошибки ? кто видит ошибки , поднимите руки. 3. извините, Елена Николаевна ! я опоздал на урок . про , больше не опаздывай . 4. Ваня , понравился тебе фильм ? ничего . ну, пап , драки хорошие , погони . а мне не очень . эти драки и погони уже 100 раз видели . 5. вы спрашивали про поезд из Саранска . сейчас сообщили , кто он прибивает на третий путь . спасибо . кажется , туда надо идти по подземному переходу ?

Question 1

Задача Задача №1638563

А

Аноним

26 сентября 2024 15:00 · публичный вопрос

А

Аноним 26 сентября 2024 15:00

Прочитайте диалоги. определите для чего общаются какова речевая задача каждого из участников. соотнесите сжание и речевые задачи , стоящая перед участниками диалогов , со схемой в начале параграфа . определите вид каждого диалога. 1. здравствуйте, Елена Николаевна! сегодня будет занятие секции по волейболу? да, Ваня приходи в 17:00 2. Аня, исправь на доске допущенные Ваней ошибки. а разве там есть ошибки ? кто видит ошибки , поднимите руки. 3. извините, Елена Николаевна ! я опоздал на урок . про , больше не опаздывай . 4. Ваня , понравился тебе фильм ? ничего . ну, пап , драки хорошие , погони . а мне не очень . эти драки и погони уже 100 раз видели . 5. вы спрашивали про поезд из Саранска . сейчас сообщили , кто он прибивает на третий путь . спасибо . кажется , туда надо идти по подземному переходу ?

Answer

Давайте рассмотрим каждый из предложенных диалогов, определим их речевые задачи и вид общения.

Диалог 1:
- Участники: Ваня и Елена Николаевна.
- Тематика: Запрос информации.
- Речевая задача: Ваня интересуется, будет ли занятие секции по волейболу, а Елена Николаевна сообщает время занятия.
- Вид диалога: Информационный.
Диалог 2:
- Участники: Аня и другие ученики.
- Тематика: Исправление ошибок.
- Речевая задача: Учитель просит Аню исправить ошибки Вани на доске, ученики должны определить, видят ли они ошибки.
- Вид диалога: Учебный, дискуссионный.
Диалог 3:
- Участники: Ученик и Елена Николаевна.
- Тематика: Извинение за опоздание.
- Речевая задача: Ученик извиняется за опоздание, а учитель просит больше не опаздывать.
- Вид диалога: Формальный, деловой.
Диалог 4:
- Участники: Ваня и папа.
- Тематика: Обсуждение фильма.
- Речевая задача: Ваня делится впечатлениями о фильме, а папа выражает свое мнение.
- Вид диалога: Неофициальный, личный.
Диалог 5:
- Участники: Неизвестный и Елена Николаевна.
- Тематика: Информация о поезде.
- Речевая задача: Участник обсуждает информацию о поезде из Саранска и уточняет направление к пути.
- Вид диалога: Информационный, деловой.

Теперь, соотнеся сжатие и речевые задачи с типами диалогов, можно выделить, что первый и пятый диалоги направлены на получение и передачу информации, второй – на учебный процесс, третий – на формальные взаимоотношения, а четвертый – на личное общение.

Если у вас есть дополнительные вопросы или требуется разъяснение по конкретному диалогу, не стесняйтесь спрашивать!

Question 2

прочитайте диалоги. определите для чего общаются какова речевая задача каждого из участников. соотнесите сжание и речевые задачи , стоящая перед участниками диалогов , со схемой в начале параграфа . определите вид каждого диалога. 1. здравствуйте, Елена Николаевна! сегодня будет занятие секции по волейболу? да, Ваня приходи в 17:00 2. Аня, исправь на доске допущенные Ваней ошибки. а разве там есть ошибки ? кто видит ошибки , поднимите руки. 3. извините, Елена Николаевна ! я опоздал на урок . про , больше не опаздывай . 4. Ваня , понравился тебе фильм ? ничего . ну, пап , драки хорошие , погони . а мне не очень . эти драки и погони уже 100 раз видели . 5. вы спрашивали про поезд из Саранска . сейчас сообщили , кто он прибивает на третий путь . спасибо . кажется , туда надо идти по подземному переходу ?

Answer

Давайте рассмотрим каждый из предложенных диалогов, определим их речевые задачи и вид общения. 1. **Диалог 1:** - **Участники:** Ваня и Елена Николаевна. - **Тематика:** Запрос информации. - **Речевая задача:** Ваня интересуется, будет ли занятие секции по волейболу, а Елена Николаевна сообщает время занятия. - **Вид диалога:** Информационный. 2. **Диалог 2:** - **Участники:** Аня и другие ученики. - **Тематика:** Исправление ошибок. - **Речевая задача:** Учитель просит Аню исправить ошибки Вани на доске, ученики должны определить, видят ли они ошибки. - **Вид диалога:** Учебный, дискуссионный. 3. **Диалог 3:** - **Участники:** Ученик и Елена Николаевна. - **Тематика:** Извинение за опоздание. - **Речевая задача:** Ученик извиняется за опоздание, а учитель просит больше не опаздывать. - **Вид диалога:** Формальный, деловой. 4. **Диалог 4:** - **Участники:** Ваня и папа. - **Тематика:** Обсуждение фильма. - **Речевая задача:** Ваня делится впечатлениями о фильме, а папа выражает свое мнение. - **Вид диалога:** Неофициальный, личный. 5. **Диалог 5:** - **Участники:** Неизвестный и Елена Николаевна. - **Тематика:** Информация о поезде. - **Речевая задача:** Участник обсуждает информацию о поезде из Саранска и уточняет направление к пути. - **Вид диалога:** Информационный, деловой. Теперь, соотнеся сжатие и речевые задачи с типами диалогов, можно выделить, что первый и пятый диалоги направлены на получение и передачу информации, второй – на учебный процесс, третий – на формальные взаимоотношения, а четвертый – на личное общение. Если у вас есть дополнительные вопросы или требуется разъяснение по конкретному диалогу, не стесняйтесь спрашивать!