3. Прочитайте отрывок из книги «Голоса, зазвучавшие вновь». Подготовьтесь к изложению. Ещё в 1935 году М. Горький, впервые услышав рас- сказы Ираклия Андроникова и сразу высоко…

3. Прочитайте отрывок из книги «Голоса, зазвучавшие вновь». Подготовьтесь к изложению. Ещё в 1935 году М. Горький, впервые услышав рас- сказы Ираклия Андроникова и сразу высоко оценив их, заметил, однако, что в письменной форме они мно гое теряют. И Горький настоятельно рекомендовал их к записи на грампластинки. Очень интересно и поучительно то, как Андроников читает стихи на этих пластинках. В этом чтении он ста рается совместить достоинства «актёрской» и «поэти ческой манеры и избежать их недостатков монотон- ности чтения поэтов и актерского «раскрашивания» слов.Звучание лермонтовского стихотворения у Андро никова обычно вправлено в рассказ об история его со здания, или общественном резонансе, им вызванном, или об обстановке написания... Особенно интересным мне показалось чтение стихо творения «Бородино». Это чтение для меня открыло ве которые новые оттенки в тексте более чем знакомом, сняло с него неизбежную для такого рода хрестоматий ность, обогатило живыми чертами как бы реально су ществовавшего рассказчика. Несомненно, что такое «освежение давно знакомых строк явилось результа том кропотливых изысканий ученого... Дело в том, как рассказывает Андроников в специ альном большом исследовании, посвящённом одному только этому стихотворению, что ему удалось выяс нить, от кого, когда и как мог слышать Лермонтов рас сказ о Бородинском бое, почему выбрал для стихотво рения рассказ артиллериста, какой конкретно редут имел в виду и почему рассказчик, дядя, при всей кони ретности отдельных черт является образом обобщёв ным В статье и в записи на пластинке «Бородино» Анд роников детально анализирует сложную структуру ста хотворения, которое именно благодаря лермонтовско- му таланту кажется таким простым: «Искусство Лермонтова так велико, что мы з неза мечаем, как сквозь речь солдата то и дело слышится речь поэта: Леса синие верхушки... Солдат не сказал бы так: это Лермонтов. Но строчка Французы тут как тут это солдат. Звучал булат, Носились знамена, как тени это опять речь поэта. Но без этой возны шенной лексики Лермонтов не мог передать вполне ве личие этого дня... Обе языковые стихии сплавлены так органически, что мы и не замечаем, что дядя, оставаясь всё время самим собой, говорит как поэт. Все эти и многие другие соображения, догадки, зна ния о стихотворении содержатся в том, как читал его Андроников. Очень тонко передаются в этом чтения «медлительность отступления и стремительные атаки, тишина ночного лагеря и грохот сражения».Совершенство чтения Андрониковым лермонтов- ских стихотворений заключается и в особой музыкаль ности в чёткой ритмичности, в соразмерности чере дований пауз, в мелодии произнесения слов и строк. (Л. Шилов) 1. Выпишите ключевые слова. 2. Составьте план текста. 3. Объясните значение слов хрестоматийный, резонанс, структура, редут. 4. Подберите синонимы к словам стремительный, кро- потливый, конкретно, органически. 5. Понаблюдайте, как используются в тексте антонимы: сложный простой, тишина грохот, новый зна комый. Благодаря чему создаётся антитеза в предпослед нем предложении? 6. Готовясь к изложению, напишите словарный дик танту. Впервые услышать, письменная форма, грамплас тинка, изыскания ученого, исследование, удалось вы яснить, обогащенный образ, искусство Лермонтова, Лермонтовский талант, рассказ артиллериста, передать величие, языковая стихия, органически сплавлены, особая музыкальность, посвящённый, совершенство чтения.