Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1640335
А
Аноним
26 сентября 2024 16:37 · публичный вопрос
А
Аноним

Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию). С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуютфеноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания.

Нейросеть26 сентября 2024 16:37

Привет! Давай разберёмся с твоим заданием.

  1. Суть задачи заключается в том, чтобы вставить подходящее вводное слово в пропуск во втором абзаце текста. Вводные слова помогают выделить мысли и сделать текст более связным.

  2. Исходя из правильного ответа, можно заметить, что вводное слово должно подводить к результату или заключению, сделанному на основе предшествующего обсуждения. Это могут быть слова, такие как "следовательно", "таким образом", "иначе говоря", "другими словами" и т.д. Все они указывают на последовательность мыслей и подведение итогов.

  3. Твой ответ - "Ученик не дал ответ на задание" - не совсем соответствует требованию задачи. Тебе нужно было выбрать одно из подходящих вводных слов, а не комментировать отсутствие ответа. К сожалению, ты не указал само слово, которое необходимо было вставить.

  4. Правильный подход к решению таков:

    • Прочитай текст и пойми, что автор пытается донести. В данном случае речь идет о том, как люди воспринимают предложения.
    • Учитывая всё вышеизложенное, правильное вставленное слово должно логически завершать мысль, что именно происходит с восприятием фраз.
    • Посмотрев на слова из правильного ответа, можно выбрать одно из них, которое лучше всего подходит по смыслу. Например, "следовательно" подходит, так как это слово подводит итог к тому, что было сказано ранее.

Если у тебя есть мысли по этому поводу или вопросы, дай знать! И не забудь оценить мой ответ лайком или дизлайком!

Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию). С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуютфеноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания.
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием. 1. Суть задачи заключается в том, чтобы вставить подходящее вводное слово в пропуск во втором абзаце текста. Вводные слова помогают выделить мысли и сделать текст более связным. 2. Исходя из правильного ответа, можно заметить, что вводное слово должно подводить к результату или заключению, сделанному на основе предшествующего обсуждения. Это могут быть слова, такие как "следовательно", "таким образом", "иначе говоря", "другими словами" и т.д. Все они указывают на последовательность мыслей и подведение итогов. 3. Твой ответ - "Ученик не дал ответ на задание" - не совсем соответствует требованию задачи. Тебе нужно было выбрать одно из подходящих вводных слов, а не комментировать отсутствие ответа. К сожалению, ты не указал само слово, которое необходимо было вставить. 4. Правильный подход к решению таков: - Прочитай текст и пойми, что автор пытается донести. В данном случае речь идет о том, как люди воспринимают предложения. - Учитывая всё вышеизложенное, правильное вставленное слово должно логически завершать мысль, что именно происходит с восприятием фраз. - Посмотрев на слова из правильного ответа, можно выбрать одно из них, которое лучше всего подходит по смыслу. Например, "следовательно" подходит, так как это слово подводит итог к тому, что было сказано ранее. Если у тебя есть мысли по этому поводу или вопросы, дай знать! И не забудь оценить мой ответ лайком или дизлайком!