Задание 1. Определить тему текста 2. Записать основную мысль текста 3. Выпишите выделенные предложения Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях. Итак, мне пришлось…
Задание 1. Определить тему текста 2. Записать основную мысль текста 3. Выпишите выделенные предложения Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях. Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география по правде сказать мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьешься с пути. На своем веку я много встречал разных серьезных людей. Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко. И от этого признаться не стал думать о них лучше. Когда я встречал взрослого, который казался мне разумней и понятливей других, я показывал ему свой рисунок № 1я его сохранил и всегда носил с собой. Я хотел знать, вправду ли этот человек что-то понимает. Но все они отвечали мне: "Это шляпа". И я уже не говорил с ними ни об удавах, ни о джунглях, ни о звездах. Я применялся к их понятиям. Я говорил с ними об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках. И взрослые были очень довольны, что познакомились с таким здравомыслящим человеком. Так я жил в одиночестве, и не с кем было мне поговорить по душам. И вот шесть лет назад пришлось мне сделать вынужденную посадку в Сахаре. Что-то сломалось в моторе моего самолета. Со мной не было ни механика, ни пассажиров, и я решил, что попробую сам все починить, хоть это и очень трудно. Я должен был исправить мотор или погибнуть. Воды у меня едва хватило бы на неделю. Итак, в первый вечер я уснул на песке в пустыне, где на тысячи миль вокруг не было никакого жилья. Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был бы не так одинок.
Тема текста: Тема текста заключается в одиночестве человека и его размышлениях о взрослом мире, где отсутствует истинное понимание и связь с окружающими.
Основная мысль текста: Основная мысль текста состоит в том, что взрослые зачастую не понимают детских переживаний и мечтаний, что приводит к чувству одиночества и непонимания у детей; автор выражает свою тоску по искреннему общению и значимости детских взглядов на мир.
Выделенные предложения с расставленными знаками препинания:
- Итак, мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика.
- Облетел я чуть ли не весь свет.
- И география, по правде сказать, мне очень пригодилась.
- Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны.
- Это очень полезно, если ночью собьешься с пути.
- Я долго жил среди взрослых.
- Я видел их совсем близко.
- И, признаться, не стал думать о них лучше.
- Когда я встречал взрослого, который казался мне разумней и понятливей других, я показывал ему свой рисунок № 1, я его сохранил и всегда носил с собой.
- Я хотел знать, вправду ли этот человек что-то понимает.
- Но все они отвечали мне: "Это шляпа".
- И я уже не говорил с ними ни об удавах, ни о джунглях, ни о звездах.
- Я применялся к их понятиям.
- Я говорил с ними об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках.
- И взрослые были очень довольны, что познакомились с таким здравомыслящим человеком.
- Так я жил в одиночестве, и не с кем было мне поговорить по душам.
- И вот, шесть лет назад, пришлось мне сделать вынужденную посадку в Сахаре.
- Что-то сломалось в моторе моего самолета.
- Со мной не было ни механика, ни пассажиров, и я решил, что попробую сам все починить, хоть это и очень трудно.
- Я должен был исправить мотор или погибнуть.
- Воды у меня едва хватило бы на неделю.
- Итак, в первый вечер я уснул на песке в пустыне, где на тысячи миль вокруг не было никакого жилья.
- Человек, потерпевший кораблекрушение и затерянный на плоту посреди океана, и тот был бы не так одинок.
Если есть необходимость сделать дополнительные задания или прояснить какие-либо моменты, обязательно дайте знать!
