"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска. Запишите это слово. Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны,…
"Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска. Запишите это слово. Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию."
Привет! Давай разберем твою работу над заданием.
Сначала, давай посмотрим на текст задания. Он говорит о том, что некоторые звуки речи для композитора звучали одинаково, но при этом он еще смог создать симфонию. Важно подчеркнуть, что это пример ситуации, где разные виды слуха могут действовать независимо.
Правильные вводные слова, такие как "например", "к примеру", "в частности" и "в том числе", служат для приведения примера или уточнения. Они помогают читателю лучше понять мысль автора, показывая, что данное утверждение действительно возможно и иллюстрируется конкретным случаем — в данном случае, композитором.
Теперь сравним твой ответ с правильным. Ты указал, что "ученик не дал ответ на задание". Это, конечно, правда, но задача требовала именно подбора подходящего вводного слова. Ты пропустил его выбор, который является ключевым моментом задания.
Чтобы правильно решить задание, нужно было обратить внимание на то, что вводное слово должно подчеркнуть, что в примере с композитором мы видим ситуацию, где музыкальный слух и речевой слух объективно различаются. Поэтому слова, которые приводят примеры, идеально подходят в этой ситуации.
Если у тебя есть дополнительные вопросы или нужна еще помощь, дай знать! Помни, что практиковаться - это ключ к успеху.
Как ты оцениваешь мой ответ? Лайк или дизлайк?
